第3单元 百变的纸 一、选择题 1．各种纸的基本特征有厚薄、（ ）、软硬、光滑、吸水性等。 A．颜色 B．红色 C．白色 2．我们可以用（ ）等方法使纸张更结实。 A．剪纸条 B．绕纸绳 C．涂颜色 3．纸是日常生活中的常见（ ）。 A．食物 B．材料 C．垃圾 4．哪种纸桥更结实？（ ） A．末加工的平面形状的纸桥 B．折叠成包含很多三角形的形状的纸桥 C．不确定 5．不同种类的纸的吸水现象( )。 A．不一样 B．相同 C．不确定 二、填空题 6．折叠成“W”型的纸桥包含很多_____的形状加强桥的稳固性。 7．用_____观察物体会发现更多的细节。 8．有的纸能_____的水，有的纸_____水。 9．用纸( )做的提手比纸( )做的提手更结实。 三、判断题 10．纸做成纸绳或纸条后，承载重物的效果是一样的。( ) 11．不同的纸有不同的性能。( ) 12．吸水现象最明显的是宣纸。餐巾纸、卫生纸、皱纹纸等也比较容易吸水。吸水现象最不明显的是杂志的铜版纸。蜡光纸等也不容易吸水。( ) 13．观察纸可以用摸一摸、撕一撕、揉一揉这种皮肤感官的方法。( ) 14．末加工的平面形状的纸桥比折叠成包含很多三角形的形状的纸桥结实。( ) 四、连线题 15．连线(纸张吸水的多、少) 多 少 五、简答题 16．我们往纸杯里倒水，过了一会儿，纸杯会发生怎样的变化？ 17．用不同的纸折出的花一样吗？ 六、实验题 18．动手制作式作业———做一个纸杯子 选取一种合适的纸，分小组合作制作一个能盛水的简易纸杯。制作方法：剪一张正方形的纸，对角对折，再一次对角对折，形成一个三角形，张开后就成为一个能盛水的简易纸杯。当学生完成了选纸张和折纸杯的活动后，教师就要提示学生需要通过实际盛水的测试来判断自己小组的选择是否合适，制作的纸杯能否盛水。 组别 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 纸杯能否盛水 _____ _____ _____ _____ 纸杯是否快速变软 _____ _____ _____ _____ 实验提示：教师可以多选取一些吸水性较差的纸让学生制作纸杯，以期让学生观察到水缓慢地渗透进纸里，从而导致纸杯变软的现象，丰富学生对纸的吸水现象的认识。 七、综合题 19．探究性作业 在本活动中，以生活中常见的四种纸（报纸、杂志、作业本、宣纸）为例，用滴管在纸上滴水或用喷壶在纸上喷水，指导学生观察各种纸张的吸水现象，引导学生用适当的方法描述水滴的变化和纸的细微变化。通过这个过程，让学生认识到有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水，并学会判断各种纸张吸水能力的强弱。 实验检验 纸的种类 报纸 杂志（铜版纸） 作业本（书写纸） 宣纸 吸水量（多少） _____ _____ _____ _____ 吸水速度（快慢） _____ _____ _____ _____ 实验注意：用滴管在纸上滴水或用喷壶在纸上喷水时的次数相同、距离一致、观察的时间相同等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 参考答案： 1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．三角形 7．放大镜 8． 吸较多 不容易吸 9． 绳 条 10．× 11．√ 12．√ 13．√ 14．× 15． 16．纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。 17．卡纸较平整，而皱纹纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺，能较长时间保持花的形状，而用皱纹纸折出来的纸花有褶皱，花形更容易变化、更好看一些。纸质差异使得各种纸的用途不同。 18． 能 能 能 不能 否 否 否 是 19． 多 较少 少 最多 快 较慢 慢 最快 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 ... ...
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