【核心素养目标】1.1《土壤里有什么》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版三年级下1.1《土壤里有什么》教学设计 课题 土壤里有什么 单元 1 学科 科学 年级 3 教材分析 本课是本单元的第一课,学生通过对土壤的初步观察和对土壤成分的探究,了解土壤的一特征和主要成分,在此基础上认识土壤对植物生长、人类活动的重要作用。本课的科学实践活动为“探究土壤的成分”,分为三个教学环节。第一个环节是学生初步观察土壤,并交流自己的发现。观察方法可以是感官观察,也可以是借助放大镜观察。学生对于观察活动并不陌生,从一年级开始,就学习利用不同的感官进行观察,这里主要强调有序观察,让学生先后用眼睛看、用鼻闻、用手触摸,了解士壤的一些特征和成分。第二个环节是根据观察推测土壤还有哪些成分,并设计实验进行研究。在第一个活动的基础上,先让学生推测土壤可能还有哪些成分,然后讨论如何设计实验进行研究。书中提供了两种研究方法。第一种方法是把土壤倒入水中并充分搅拌,静置一段时间后观察;第二种方法是把土壤放到火上加热或烧烤,然后观察产生的现象。通过这两种方法让学生对土壤的成分有个更全面的了解。第三个环节是交流研究结果,总结土壤的成分都有哪些。通过交流汇报,学生对土壤的成分会有更加全面的认识。最后结合土壤的成分和植物的生长需要,让学生体会土壤资源的重要性。拓展与应用部分以苹果作为比喻,使学生形象地认识到土壤资源的有限性,增强他们保护土壤资源的意识。 学习目标 科学概念知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。科学思维观察土壤特点，推测土壤成分，设计实验进行研究。科学探索能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。责任态度（1）知道土壤资源对动植物生长、人类生活的重要性，意识到保护土壤资源的重要性。（2）具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。 重点 知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。 难点 能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、地球是人类生活的家园。你知道地球的表面很多地方被什么覆盖着吗？2、不同地方的土壤都是一样的吗？ 点拨：土壤的颜色有很多，平时常见的有三种：黑、红、黄。土壤含沙量不同，有的含沙量多，有的含沙量少，有的含沙量适中。3、形态各异的岩石有哪些特征？4、在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。土壤里有什么能够满足植物生长的需要 土壤、岩石不一样。东北松辽流域是黑土，黄土高原是黄土，海南是红土。坚硬、粗糙、不透水……回答 初步感知土壤和岩石的特点诊测学生对土壤成分的认知 讲授新课 一、观察土壤土壤是我们生活中非常熟悉的资源，它是什么样子的？1、观察材料与工具：土壤、放大镜2、我们观察土壤时，可以用哪些观察方法？明确：看：土壤的颜色、颗粒大小闻：土壤的气味摸或捏：土壤的颗粒状况、是否有沙子、是否有水分3、提示：接触土壤后要洗手。4、土壤观察记录5、结合我们的观察，推测土壤还有哪些成分组成？二、实验：把土壤放入水中1、材料准备：烧杯、水、泥土、搅拌棒2、实验过程（1）把土壤倒入水中，会有什么现象发生？这个现象说明了土壤有什么成分？注意土块要轻放。（2）用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时间后再观察，我们有哪些发现 注意：顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰撞到烧杯壁。明确：搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。三、实验：烧烤土壤1、材料准备酒精灯、铁架台、石棉网、铁盒、火柴、土壤2、实验过程土壤放在金属盒里，再把金属盒放在三脚架上的石棉网上，然后 ... ...