第六单元 科技与人文课文古代诗词诵读春江花月夜 32 教案 2022-2023学年高教版语文职业模块工科类

春江花月夜 【教学目标】 鉴赏张若虚的《春江花月夜》，体会诗歌中所传达出的对宇宙和人生的思考。 【教学重难点】 诗歌中所传达出的对宇宙和人生的思考。 【教学过程】 一、导入新课 自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。 所以说，月亮在中国文化中的象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。同时，那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总会引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：如张九龄的《望月怀远》中的诗句“海上生明月，天涯共此时。”，李白的《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，以及杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句“露从今夜白，月是故乡明”等等……描写月亮的诗句，不胜枚举。 而在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。 今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 “诗中的诗，顶峰上的顶峰”，这是闻一多先生对唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》的赞誉。的确，一千多年来，无数读者为这首诗而倾倒；一生仅留下两首诗的张若虚也因这首诗“孤篇横绝，竟为大家”。春、江、花、月、夜，这五种集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的妙境。今天，我们就来欣赏这首诗。 二、介绍作家、作品并解题。 1．张若虚，生卒年代不详，扬州人。曾任衮州兵曹。唐中宗神龙年间，以文辞俊秀名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，并称“吴中四士”。现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。 2．题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧5个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着“月”作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。 三、朗读，整体感知。 1．范读。 2．对照注释自由朗读。 3．指名朗读。 四、鉴赏 这首诗从月生写到月落，把客观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，气氛很朦胧。也可以说整首诗的感情就像一场梦幻，随着月下景物的推移，逐渐地展开着，亦虚亦实，忽此忽彼，跳动的、断续的，有时简直让人把握不住写的究竟是什么，可是又觉得有深邃的、丰富的东西蕴涵在里面，等待我们去挖掘、体味。全诗三十六句，四句一转韵，共九韵，每韵构成一个小的段落。 1．鉴赏第一段（1-4句）。 （1）开头两句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”点出题目中的哪几个字？（春、江、月。）但诗人的视野仅局限于此吗？（并不局限于此，第一句已把大海包括进来了。） （2）第二句告诉我们那一轮明月乃是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用“升”字，而用生长的“生”字，一字之别，有怎样一番意味呢？（用“升”不过是平时习见的景色，比较平淡；用“生”就渗入了诗人主观的想象，仿佛明月和潮水都具有生命。他们像一对姊妹，共同生长，共同嬉戏。这个“生”字使整个诗句变活了。） （3）第三、四句“滟滟随波千万里，何处春江无月明”是说：江海相通，春潮涣涣 ... ...