植物的身体 说课课件

课件24张PPT。青岛版小学科学四年级上册课题：植物的身体说教学过程说教法说教材说学法说板书设计说课流程 本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律。引导学生观察植物的各部分，让学生通过观察和资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。 一、说教材 教学目标 1、认知目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。 2、能力目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。 3、情感目标：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知 教学重点：指认植物的六大器官, 认识到植物世界的多样性。 教学难点：分析植物体结构 二、说教法： 新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。针对《植物的身体》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。 三、说学法： 遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想,为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观 。 （一） 激情引趣，引出研究课题 教学过程1、播放短片，引出课题鲜花盛开，百花争艳 （二）提出问题，准备探究 同学们身边的植物 有什么共同点？ 有什么不同点？ 你还想知道些什么？ （三） 科学探究， 合作交流 活动一： 植物的身体分为了几部分？ 小组合作，观察探究 向日葵凤仙花辣椒苹果树你觉得植物的身体可以分为哪些部份呢?想一想?植物观察记录表 ＿＿＿＿＿＿＿小组 观察时间：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日凤仙花的身体构造根茎花叶果实绿色植物的身体由 根、茎、叶、花、果实、种子 六部分组成 。 互动游戏 巩固成果根果实花种子茎叶为植物标器官活动三：自由活动———苔藓植物的身体构造1、引导学生观察苔藓植物的图片，分析归纳出：苔藓植物不具备绿色开花植物的特征。银杏树 2、引导学生观察祼子植物的图片，鼓励学生小组内讨论交流。让学生进一步了解不具备六大部分的植物还有很多。马尾松（四）拓展活动，延续探究 引导学生课后“制定一份观察计划，继续对植物进行研究”。 板书设计：8、植物的身体 根 茎 叶 花 果实 种子 构成植物的“身体”