项目二 任务二制作七巧板（教案）-五年级上册劳动浙教版

项目二 任务二制作七巧板（教案）-浙教版劳动五年级上册 教材分析 七巧板也称“七巧图”，是我国著名的拼图玩具。其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。而新课标理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，有利于学生亲身动手实践能力。 学情分析： 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，能够对性地提出研究问题。对基本的数学图形有所认识，了解其基本特点，并且有一定的动手操作能力。 活动目标： 知识与技能： 引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。 过程与方法： 引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。 情感、态度、价值观： 1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。 2、培养学生动脑动手的习惯。 教学重难点 重点：让学生掌握七巧板的制作原理和方法。 难点：培养学生的动手能力、动脑能力和创新能力。 活动准备 师生准备：剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片等。 活动环节： 一、激趣导入： 今天，老师给大家带来一段视频和几幅美丽的图案，让我们来欣赏一下。（出示几幅用七巧板拼成的图案）同学们看，这些图案漂亮吗？这么漂亮的图案和我们以前见过的图画有什么不同呢？你知道它们是用什么拼成的吗？引导学生说出：七巧板。 师：七巧板能拼出许许多多漂亮的图画，你想玩七巧板吗？今天，我们就来进一步的认识———神奇的七巧板。（板书课题）在学习之前我们先来看一看我们的学习目标。 二、预习成果展示： 1、关于七巧板，你都了解了哪些知识呢？ 2、学生汇报收集到的有关资料。 3、教师介绍七巧板的历史和发展。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，根据吃饭人数的不同把桌子拼成不同的形状，这样用餐时人人方便。后来，有人把宴几缩小到七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。就因为它的巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人用它拼成了各种各样的吉祥图案来庆贺节日。七巧板起源于宋代，到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥的文字，故宫博物馆中至今还保存着当时的七巧板呢。七巧板传到了国外，立刻引起了他们极大的兴趣，有些外国人通宵达旦的玩它，并迅速的传播，被称为是“东方魔板”或“唐图”，即来自中国的拼图。据说，拿破仑在战争之余，最喜欢拼七巧板了，英国、芬兰、美国等世界很多国家，让他们的学生都学习七巧板拼图，作为我们则更应该继承和发扬我国的文化遗产，学好七巧板。那么，我们先看七巧板的制作。 三、引导探究，获取新知： 1、研讨做法： （1）出示七巧板，学生认真观察，从中你发现了什么？ （2）思考：怎样才能做出漂亮的七巧板呢？请大家结合课前自己准备的正方形纸片，分小组进行探讨。 （3）分组探讨制作七巧板的步骤和方法。 （4）学生汇报讨论结果。归纳制作方法：折纸、涂色、剪切、拼图、粘贴、成品修饰。 （5）师小结：你们真聪明，通过认真地观察、探讨，自己总结出了七巧板制作的步骤和方法，真了不起！ 2、动手制作 （1）学生进行演示。 （2）学生评价制作成功的七巧板玩具。 3、趣味拼图 （1）根据具体图案进行拼图。 （2）根据物体轮廓进行拼图。 （3）激情创作 四、作品展示评价 1、学生展示作品，并介绍创意。 2、同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意？（组织学生进行个性化的评选） 3、拓展延伸，知道出了七巧板还有很其他巧板，激发学生的探索欲望。 课后反思 回 ... ...