《采山》教学设计 教材分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍、徵调式、一段体结构。生动形象的歌词配着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感，各乐句中变换着节奏的运用，突出了歌曲欢快、活泼、清新、别致的儿童特点，极易为儿童接受和喜爱。 教学目标： １、指导学生用活泼、欢快地情绪完整演唱歌曲。 2、师生在互动中体会音乐的情绪, 并引导学生能够掌握本课重点节奏型，练习创编歌词。 3、在演唱与表现中使学生体会劳动的快乐，并分享音乐的美感。 教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣 教学难点：歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用； 教学准备：电子琴、课件 教学过程： 一、组织教学 随歌曲《采蘑菇的小姑娘》愉快进教室。 师：愉快的音乐课又和大家见面了，让我们先来听一首同学们非常熟悉的歌曲。 师：这首歌是《采蘑菇的小姑娘》，歌中的小姑娘采的蘑菇又大又多，小姑娘的心情怎样？ 二、 节奏练习： 师：这段音乐把我们带到了野外，在野外的山坡上长满了蘑菇，我们一起来玩个采蘑菇节奏游戏。（课件出示节奏型） （出示节奏 X X ︱ X X ‖）（生哇！）谁来拍一拍 师：你的节奏拍得又稳又准，太棒了！我们也一起来拍一拍这条节奏。 1、 节奏模仿游戏 师：我们班同学的节奏感特别强，那我要来考考大家。我拍一条节奏，看谁能模仿出来： XXXX X 0学生模仿。（出示节奏卡片） 2、学生创编节奏语言。 师：我还能为这个节奏填词： “采呀采蘑菇0”（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）谁愿意来试一试？ 三、创设情景，导入新课 师：小姑娘经常到山里去采磨菇，她是那样的勤劳，还有一首歌曲，也是描写山里孩子的生活。我们一起来听听吧。（播放《采山》） 四、歌曲教学 师：这就是我们今天要学习的歌曲《采山》。 师：你们知道什么叫采山吗？（山里的人们把上山采集山菜、野果的劳动叫做采山。） 师：老师收集了一些摘果子的图片，我们一起来欣赏。（欣赏图片） 师：你们是否也有这种经历 并说说你的感受 2、师：歌中的小朋友去山里都采了些什么？（采蘑菇、采木耳、采野花、采野果） 知识点：同学们你们知道吗：山里的植物非常的漂亮，但大森中往往最美的植物，它的毒性是最强的。 歌曲中的孩子们从小就生活在大山里，有丰富的生活经验，她能辨别植物是否在毒，咱们小朋友如果不认识，可千万不能轻易去触碰它们，知道了吗？ 3、听音乐 师与生一块边听边拍手 师：大家想跟着小女孩去采山吗？那就请你们用X X ︱ X X ‖边听边拍手。（那就请你们先听着歌和老师一起打拍子吧。） 4、按节奏朗读歌词 师：你们在听的时候心情怎么样啊？那我们就带着这种心情把歌词读一读。 同学们读得很整齐，如果能再神气点就更棒了！再来试一试！（教师随手把准备好的乐器发到两个同学的手中，请他们和老师一起为同学们伴奏） 师：遇到休止符时要休息一下，前面的音要读得短而轻。强调附点，要读得长些（指名读、齐读、强调结束句）。还有反复记号。 5、师范唱 师：同学们这首歌词写得美不美啊？现在，老师也想把这首歌送给大家，同学们可以用自己喜欢的方式为老师伴奏，拍手捻指都可以。 6、感受情绪 师：听完这首歌，你感受到了什么？（你觉得该用什么样的心情来演唱？） 师:老师还想请同学们来欣赏这组图片,你们有什么新发现 (每个的脸上都洋溢着开心的笑容)你是否也感受到了。 7、学唱旋律、歌词 师:那咱们带着这种心情，先来随琴轻轻地用la来哼一哼。(身体坐直喽，小胸脯抬起来)。 （1）随琴跟师用la唱旋律。 师：下面同学们随着老师的琴声来唱旋律。 （2）随琴跟师唱旋律 （3）唱歌词 师：刚才我们在读歌词的时候，我发现已经有同学会唱了！我们一起小声的试着唱一遍好吗？（学生跟着 ... ...
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