《面具》教学设计 教材分析： 《面具》本节课主要是侧重于面具的认识及制作技巧的学习。通过对面具相关知识的介绍，了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。 面具设计可以有多种思路，既可选择动物或植物等形象；既可以借鉴传统面具程式化特点，强调装饰性的艺术风格，也可以采用夸张变形的手法，还可以根据具体情况予以独特的创造。 具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。让学生在轻松的氛围中了解我国民间以及世界各种族的面具，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。 学情分析: 《面具》是小学四年级的一堂手工制作课。在经过二三年级的学习中他们学习了画动物和人物的头部特征，为学习本课打下了基础，体现了由浅入深的训练过程。 教学目标： 1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解原始面具艺术和现代面具艺术的用途。 2、能力目标：利用现有材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。 3、情感目标：从制作中体会动手的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。 教学重点：面具的设计和制作。 教学难点：如何设计制作出独特的面具。 课 时：2课时 年 级：小学四年级 教具准备：PPT课件、面具实物 教学方法：讲授法、提问法、演示法 学具准备：色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、铅笔、彩色笔、布料毛线等...... 教学过程： 第一课时 一、面具博物馆（面具产生的背景及作用） 1、导入：课件出示图片欣赏戴面具的人 （1）师：老师今天带来一些图片，请大家仔细欣赏，你从图片中联想到了什么，他们在干什么？ （2）师：他们头上戴着什么呢？你看了这些面具有什么样的感觉？ （3）师：提问什么是面具呢？（解释）。 （一种古老的艺术品。） （4）师：古时候人们为什么要戴着面具进行表演？ 解释：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 引导观察造型特点及用途。 （特点：表情夸张、色彩鲜艳、左右对称) (用途：驱赶妖魔、歌舞祭祀、祈福祝愿） 2、欣赏面具 （课件出示：中国面具、世界面具） 回顾造型特点 （表情夸张、色彩鲜艳、左右对称） 3、带入现代面具 简介：随着时代的发展科学逐步发达人们意识到世界上本来没有鬼神，但这种面具却成为了一种艺术形象深受人们的欢迎，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。 4、欣赏现代面具以及用途 课件出示图片学生欣赏，边看边提问现代面具的用途。 （装饰、娱乐、表演） 二、面具研究（观察、分析面具的特点） 1、（课件出示：古代面具、现代面具） （1）师：我们再来欣赏一古代面具和现代面具，它们色彩是怎样的？ （鲜艳） （2）不管是古代的面具还是现代的面具它们都是五颜六色的，除了色彩鲜艳外，它们还有什么特点？ （造型夸张变形、形式多种多样） （3）区分古代面具与现代面具的相同点与不同点 相同点：（色彩鲜艳、造型 ... ...
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