（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级第三单元练习卷 一．选择题（共7小题） 1．下列句中加点词语不是词类活用的一项是（ ） A．凄神寒骨，悄怆幽邃 B．不可久居，乃记之而去 C．潭西南而望，斗折蛇行 D．从小丘西行百二十步 2．下列关于名著《傅雷家书》的表述不正确的一项是（ ） A．《傅雷家书》是一部艺术学徒修养读物，傅雷在信中不仅与儿子讨论音乐，还讨论文学、戏剧、美术等。 B．傅雷在儿子年幼时，对其严加管教，甚至是残忍地“虐待”，以至于后来悔恨不已。 C．傅雷常常“逼”儿子多写信，是为了慰藉自己和妻子对远在国外儿子的思念了。 D．在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子，要他做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 3．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（ ） A．“所谓伊人，在水一方”这两句引出了所思念者和所在地，不仅与“蒹葭苍苍，白露为霜”两句融合无间，而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情做铺垫。 B．“溯游从之，宛在水中央。”诗人经过一番艰苦的上下追寻之后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。可见而不可求，可望而不可即，加深了渴慕的程度。“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，或许根本就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。 C．第一节“白露为霜”写出了露水浓重、凝结成霜的情景，这应该是天刚破晓时的景况；第二节的“白露未晞”，其中就有时间的推移，那就是天已亮而露水还未干的景象。 D．“道阻且右”和第一节的“道阻且长”、第二节的“道阻且跻”又有不同，这一句更准确地描写出傍着水流的小路的曲折弯窄，令人难以前行，则主人公的失望与难言的痛苦，完全可以思而得之。但“采采”一词写阳光灿烂的样子，又给第三节的景物涂上了一层亮色。 4．下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ） A．明有奇巧人/曰王叔远 B．中峨冠/而多髯者/为东坡 C．盖/简/桃核修狭者/为之 D．虞山/王毅/叔远甫/刻 5．选出没有比喻意义的一句是（ ） A．如鸣珮环，心乐之 B．斗折蛇行，明灭可见 C．卷石底以出 6．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ ） A．深秋时节出游，天气凉了 B．游的时间长了，接近黄昏，下了寒气 C．小石潭四周没有多少游人，潭水很凉 D．自己的心境凄苦孤寂 7．下列加点的多义词解释有误的一项是（ ） A．从小丘西行百二十步（由、自） 隶而从者，崔氏二小生（跟随） B．潭中鱼可百许头（大约） 不可久居（可以） C．下见小潭，水尤清冽（清澈） 以其境过清（冷清） D．以其境过清（因为） 卷石底以出（来） 二．多选题（共1小题） （多选）8．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选） A．闻水声，如鸣珮环 B．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 C．四面竹树环合，寂寥无人 D．俶尔远逝，往来翕忽 E．斗折蛇行，明灭可见 F．凄神寒骨，悄怆幽邃 G．以其境过清，不可久居 H．日光下澈，影布石上 三．填空题（共1小题） 9．课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： （1）点面结合。如写石：“ ———是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 （2）远近交错。如写潭：“闻水声”是远， 是近。 （3）动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ———是动。 （4）虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。 四．名著阅读（共1小题） 10．《傅雷家书》中父亲与儿子① （姓名）论及艺术家的修养时，提到“② ———是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。 五．古诗词赏析（共2小题） 11．请阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己， ... ...
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