苏少版四年级美术下册《第3课　下雨啰》教学设计

苏教版小学美术第八册第3课《下雨啰》教学设计 课型：造型·表现 课时：1课时 教材分析： “下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型·表现”学习领域，对生活的观察、直接感受和体验是美术学习的基础。教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情；通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验绘画情感的兴趣。孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立在真实基础上的想象。学生用自己对生活的观察，对雨的直接感受和体验进行创作，可以画、可以做，只要是自己的感受都是美的！ 学情分析： 四年级的孩子对美术课有着浓厚的兴趣，也有了一定的动手能力，能较好地表现平面及立体的视觉形象。大部分学生能较好地表现平面形象及立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 教学目标 知识与技能目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。 过程与方法目标：学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。 情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。 教学重难点 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 教学准备 教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。 学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。 教学过程 一、导入 1、师画线条，述：千条线、万条线，落在水里看不见。老师画的是什么呀？ 生：雨。 继续画：改变雨线的长度，加重线的力度和密度，体会雨的变化。 师：你会用什么来表现雨？上来试试。 生上台用水滴的形状表现雨滴。 师画：轻轻的、细细的点，你认识这是什么雨？ 生：蒙蒙细雨。 2、听一听雨声。 雨声表明雨怎样？ 生：雨大、雨密，有风。 还听到什么声音？ 生：雷声。 师：这是雷雨，雷雨该怎么表现？ 生：画出闪电的标志。生上来演示。 师：改一改，可以尽量表现闪电的真实，避免画标志。 3、摆图小游戏 出示人物范画图和雨伞，让学生根据人的动作帮忙打一打雨伞，并摆到合适的雨境当中。 两名学生上台摆一摆。得出：有风的雨该怎么打伞？要倾斜一点。 师：有风的雨该怎么表现？ 生回答，师画出断断续续的斜线条。 哪种雨不需要打伞？不打伞的时候我们用什么办法挡雨？ 生：蒙蒙细雨，用帽子。 师演示画一画戴帽子的人，并且表现伸出双手感受蒙蒙雨。 师：除了雨伞、雨靴和帽子，还有什么雨具来挡雨？ 生：雨衣。 师演示穿雨衣的人，可以先画好人的形象，然后再在造型上用蓝色彩笔画出透明感觉的雨衣。 总结：我们刚才用点线形来表现雨，同时有意安排点线形的疏密、轻重、大小和长短来表现雨的类型。板书。 板书： 疏密 类型 点、线、形 大小 雨 轻重 长短 4、原来有关雨的认识你们有这么多经验，你还知道有关雨的哪些成语？ 生：春雨绵绵、春风化雨、狂风暴雨、毛毛细雨...... 对号入座小游戏，欣赏图片：杏花春雨、牛毛细雨、倾盆大雨、狂风暴雨，对应入座。 5、揭示课题 板书课题：3、下雨啰 二、新授 1、雨的形成 师：雨是怎么形成的呢？说说看。 生：...... 师总结：地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨，是一种自然降水现 ... ...