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课件网) 小学劳动课件 浙教版四年级下册 项目四建设家乡我参与 小小旅游规划师 任务三旅游文创产品我设计 素养目标： 劳动观念：养成热爱旅游，正确旅游的观念。 劳动能力：了解怎样将旅游资源与文创设计结合起来。 劳动习惯和品质：通过观察图片掌握家乡特色的文创作品的设计。 劳动精神：通过文创设计歌颂家乡，赞美家乡，培养创造力。 教学重点： 教学难点： 了解怎样将旅游资源与文创设计结合起来。 通过文创设计歌颂家乡，赞美家乡，培养学生的创造力。 课前准备： 教师准备：旅游文创产品图片；旅游文创产品视频；自制旅游文创产品样品等。 学生准备：16开白纸，铅笔、橡皮、彩色笔、竹片、蓝印花布、剪刀等。 教学课时： 第一课时 情境导入 别具一格的旅游文创产品，能让我们回忆起旅行中的快乐时光，将美好的记忆留存更久。为了让游客记住家乡，一起来设计文创产品吧。 劳动需求 看到极具地域特色的物产，许多游客都忍不住想要带回去留作纪念。如何设计具有家乡特色的文创产品来吸引旅客呢？ 劳动探究 从简洁大气的景点门票到别具匠心的明信片，从物美价廉的钥匙扣到香甜可口的传统美食，无一不体现着家乡旅游工作者的智慧与匠心。请你仔细观察生活中常见的旅游纪念品，说说这些产品具有哪些特点。 这些文创产品特点：制作容易，造价低。轻巧便携。 劳动探究 从简洁大气的景点门票到别具匠心的明信片，从物美价廉的钥匙扣到香甜可口的传统美食，无一不体现着家乡旅游工作者的智慧与匠心。请你仔细观察生活中常见的旅游纪念品，说说这些产品具有哪些特点。 这些文创产品特点：制作容易，造价低。富有民族特色。 劳动探究 从简洁大气的景点门票到别具匠心的明信片，从物美价廉的钥匙扣到香甜可口的传统美食，无一不体现着家乡旅游工作者的智慧与匠心。请你仔细观察生活中常见的旅游纪念品，说说这些产品具有哪些特点。 这些文创产品特点：制作容易，造价低。富有地域特色。 劳动探究 从简洁大气的景点门票到别具匠心的明信片，从物美价廉的钥匙扣到香甜可口的传统美食，无一不体现着家乡旅游工作者的智慧与匠心。请你仔细观察生活中常见的旅游纪念品，说说这些产品具有哪些特点。 这些文创产品特点：制作容易，造价低。富有家乡元素特色。 视频展示 任务三旅游文创产品我设计视频 劳动创意坊 家乡的哪些旅游资源可以与文创设计结合起来呢？如何通过文创设计，更好地展现家乡的特色呢？ 劳动创意坊 文创产品是指文化创意产品，是对文化资源、文化用品进行创想与加工而形成的。 劳动创意坊 贝壳挂饰 1.地域物产的创意设计。 家乡的特色资源经过巧妙的设计和加工，就变得生动活泼。 劳动创意坊 竹木制品 1.地域物产的创意设计。 家乡的特色资源经过巧妙的设计和加工，就变得生动活泼。 劳动创意坊 七彩杭州·雷峰塔 1.地域物产的创意设计。 家乡的特色资源经过巧妙的设计和加工，就变得生动活泼。 劳动创意坊 风景明信片 2.融入家乡元素的设计。 一张美观、大方又具有家乡元素的卡片，可以带给旅客美好的回忆。 劳动实践 设计 无论是农村还是城市，都蕴藏了丰富的旅游资源。为了宣传家乡的旅游资源，慧慧选择了特色建筑作为文创设计元素。她是这么设计的。 设计思路：三潭印月是杭州西湖的热门景点。石墩的造型独特，简约大方，以它为原型，可以制作各种各样的小物件、装饰品。 劳动实践 实施 慧慧采用以物造型的方式，先用陶泥捏出具有三潭印月石墩形状的泥坯，经过烧制就得到了左图中的陶器。 劳动实践 实施 你打算从哪些角度去进行文创设计呢？它将融入家乡的哪些元素呢？试着画画吧！ 设计主题 蓝印花布折扇 材料与工具 蓝印花布、竹片、铆钉、剪刀、水彩笔 ... ...
