第11课《数字变变变》教案 教学目标： 1.能根据阿拉伯数字的形状进行充分的联想。 2.创造出有趣的数字形象。 3.能感受美术造型活动中的快乐。 教学重点： 能根据阿拉伯数字的形状进行充分的联想。 教学难点： 创造出有趣的数字形象。 教学流程： 故事导人 1.1234567，我的朋友在哪里 同学们，数字王国开化装舞会了，看看现在上场的是哪些数字 它们化装成什么了 2.学生回答(上场的有数字6.3.0，它们化装成橘子、小蛇、游泳圈) 3.数字1.7.9马上要上场了，猜一猜它们可能会化妆成什么 4.学生讨论回答。 5.展示1.7.9数字画图片(变成彩笔、吹风、口哨)。 观察了解 1.游戏:亮眼睛，找数字。看看你能从这些生活用品中找到什么数字 2.请你想一想，数字们化装的诀是什么 3.小结:数字的形象像什么就变成什么。 今天我们一起来玩一玩数字变变变。 深人讨论 1.看，现在又有一批数字演员要表演了。你发现什么秘密了吗 2.学生回答:这些都是数字2变出来的。 3.小结:同一个数字还可以变成很多不同的形象。 4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似 它们该怎么变呢 5.学生讨论。 6.老师示范变数字5。 7.小结:添加形象，使此数字变为数字画的一部分 尝试练习 1.咦舞台管理员怎么不让数字1和9上场呢 原来是它们变得不自然不形象。你能帮助它们变得更自然形象吗 2.学生尝试变数字1。 3.小结:变数字时要画得形象漂亮。 D抓住数字符号的外形特征进行联想:2只能适当添画，要保持数字的外形:3)添画不能过于简单，形象应生动，具有艺术性 创作表现 1.作业一:选择一个数字进行联想，看看你能变出几种形象。 2.作业二:和同学一起创作一组数字画，比比看谁画得更形象 3.记住数字一定要变得自然、画得形象。 评价拓展 1.学生完成作业后让其展示在黑板上。 2.待大部分学生完成后进行评价:你喜欢哪张数字画 为什么 3.欣赏人体变出的数字，凸显人类的创作力。
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