课题 第三课 飞呀飞 课时 第1课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 聆听《蜜蜂》；学唱《小蜜蜂》 通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教 材 分 析 小提琴独奏《蜜蜂》 这是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦 舒伯特（1808－1878）所作的小提琴曲。这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家弗朗兹 舒伯特，他们之间无任何亲属关系。 《蜜蜂）是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精练、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。一开始就出现了连绵不断的由半音构成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嘴嗡声，加上旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞，音乐生动逼真。 乐曲的中间段落运用了重音奏法，最后用拨弦轻轻结束。乐曲具有“无穷动”（指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲）的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 歌曲《小蜜蜂》 这是一首德国儿童歌曲，拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：“54130”这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。这首简洁的儿歌易于演唱和表演，多年来，一直受到儿童们的广泛喜爱。成为低年级教材选用率较高的好歌。 重点 难点 重点：能准确地吹奏竖笛，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、组织教学 二、聆听《蜜蜂》 三、学唱《小蜜蜂》 聆听《蜜蜂 师生问好 复习回顾 1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题。 复听音乐，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后再揭示曲名。 3、让学生选择竖笛，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。 4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。 2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快， 感受音乐所表现的“飞”的形象 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 四、总结教学 学唱《小蜜蜂》 到八分音符处放慢速度。 3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。 4、演唱课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。 让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。 6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。 用优美的音色形象的演唱和表现歌曲 多媒体 课后记 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
