中小学教育资源及组卷应用平台 3我从哪里来教学设计 课题 我从哪里来 学科 生命·生态·安全 年级 一年级 教材分析 生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，它们有很多问题想要解决。“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。本课教材采用图解的形式，明确告诉学生“我”是从哪里来的，以此给学生建立一个科学的、正确的生命观。 学习目标 1、初步了解我从哪里来。2、感受生命的来之不易，培养珍爱生命的情感。 重点 初步了解我从哪里来。 难点 引导学生感受生命的来之不易，培养学生珍爱生命的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、西游记·孙悟空的出生2、女娲造人的传说3、提问：你问过爸爸妈妈我们是从哪里来的吗？他们是怎么说的？ 思考。 通过神话故事中关于生命起源的故事激发学生的思考。 讲授新课 1、我们是这样来的吗？从垃圾箱里捡来的？从石头里蹦出来的？从树上摘下来的？从河里飘来的？从蛋里孵出来的？用泥巴捏出来的？在地里种出来的？超市购物送的？从手机上下载的？2、考考你：我们都不是这样来的，那我们究竟是从哪里来的呢？3、生命小秘密：我的生命是爸爸妈妈给的。我的出生与他们身体里的一场“赛跑”有关。4、阅读：精子赛跑（1）这是一个精子，它有一条长长的尾巴。它还有许许多多的“兄弟”，它们都生长在爸爸的身体里。（2）这是一个卵细胞，它生长在妈妈的身体里。（3）一天， 一场精子的“赛跑”开始了。最强壮的那个精子冲在最前面，成为冠军。（4）这个精子和卵细胞结合了，成为一个受精卵。（5）受精卵在妈妈的肚子里慢慢“长大”。（6）大约十个月后，我出生了，爸爸妈妈高兴极了！5、小小分享会：（1）和妈妈一起找一找她怀孕时的彩超单子，看一看自己在妈妈肚子里的时候是怎么样的？（2）写一写、画一画，不同月份的你，大概有多大？6、图片展示：妈妈肚子里的我7、我在妈妈的肚子里慢慢长大（1）（2） 1个月的时候，我的心脏就会跳动了。4个月以后，我就会开始在妈妈的肚子里动来动去。5个月以后，我会把手指放到嘴里吮吸。6个月以后，我能听到声音了。7个月以后，我睁开了眼睛，还能用力地蹬腿。8个月以后，我能尝出东西的滋味了。到了9个月，我准备离开妈妈的肚子了。8、我出生了：在医生和护士的帮助下，我顺利诞生了。我发出了第一声啼哭，开始了第一次呼吸，我的脐带被剪掉，离开了我住了9个月的温暖小屋———妈妈的子宫。9、说一说：每个宝宝出生以后，亲人们总喜欢看看宝宝是像妈妈，还是像爸爸。你觉得自己像谁？贴上你和爸爸妈妈的照片，说说你的长相，哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈。10、小总结：我们有的地方像爸爸，有的地方像妈妈，我们的身上总会带有爸爸妈妈的一些特点，我们是他们爱的结晶。 展示问题，学生逐一回答。阅读课本，了解我们是怎么来的。按要求完成任务。按照文字的提示，通过动作来比划大小。对比爸爸妈妈的照片找到自己与爸爸妈妈的相似之处，并和同学分享。 通过回答问题，厘清一些关于生命来源的谣传，树立正确的生命观。从科学的角度了解关于生命的小秘密，知道自己从何而来。通过和妈妈一起看彩超单子，感受父母对自己到来的喜悦，感受生命成长的奇妙。通过比划大小，感受生命成长的神奇。通过活动，感受到自己与父母之间的血脉联系，明白自己是在父母的期待下出生的，是父母爱的结晶，要珍惜自己。 课堂小结 我们的出生，凝聚了所有父母亲人的期待。我们是爸爸妈妈爱的结晶，我们每个人都是独一无二、不可取代的。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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