《来信了》教学设计 教学目标： 知识技能：愿意了解“书信”的及邮递等知识。 过程方法：了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票。 情感态度：通过综合性的活动，提高综合素质。 教学重难点： 重点：了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票。 难点：通过综合性的活动，提高综合素质。 课前准备： 教师：不同的邮票、纸、彩笔、示范作品等。 学生：绘画用纸和笔等。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们刚刚过完一个快乐的假期，你们能告诉我是什么节日吗？除了国庆节，你们还知道哪些节日呢？ 2、那么，在喜庆的日子里，我们总是会收到并送出许多美好的祝福，我想知道同学们用什么方式来传递祝福的？ 3、这些常用的方式都是以文字来表达我们的祝福的。今天，我们就一起来“写信”!（出示课件点题“来信了”）（埋下真情伏笔，揭示“真情”主题） 二、探究新知 1、关于信封邮票（请出信封娃娃，信封没有填写完整） 教师：有一位马虎的同学写信时没把信封填写完整，谁能帮这个信封娃娃找到家呢？ 学生：春节、元旦、中秋、父亲节、母亲节…… 师：当我们把信封填写完整以后，就能寄走了吗？ 生：写信、打电话、发电子邮件…… 师：对，我们要购买邮票来作为邮资贴在信封上，可老师这里没有邮票，你能帮帮我吗？几个学生分别上前把收信人地址、邮政编码等填写完整） 学生：不能，还需要贴邮票! 师：今天大家都带来了你们自己收集的邮票，现在就请你把自己的和同学的交换欣赏一下，看看谁的更漂亮，老师这里也准备了一些好看的邮票，请大家看。（出示邮票图片）学生互相交流并欣赏讨论，老师重点介绍其中的绣花邮票、香味邮票、金属邮票、纪念邮票等特殊邮票，学生看到这么多自己没见过的邮票，兴趣浓厚，讨论热烈。 学生：能！（学生很快的踊跃的拿出自己收集的邮票给老师看） 2、创作邮票 同学们看了这么多美丽有趣的邮票，还想看吗？我知道，同学们脑子里有很多更美丽的画面和想法，其实，你们也可以自己设计出漂亮的邮票来，现在，就请你用自己的方法来大胆的把它们画出来，做成一枚别致的邮票，好吗？ 3、首日封 首日封是在新邮票发行首日，将该套邮票的全套或单枚贴在特制信封右上角，加盖当天邮政日戳或特别纪念邮戳的信封。经邮政部门实际寄递的称为首日实寄封。 师：选择一枚自己喜欢的邮票，为它设计首日封。 4、邮戳 邮戳即戳具，在邮政部门内部口语中称之为邮戳，全称邮政日戳。其上一般标明邮件寄出收到的时间地点，邮政日戳独具时间管理功能，是邮件传递时间和时限的查询依据，也是研究邮政发展和集邮收藏的重要项目。 师：设计制作一枚邮戳，把它画在或印在首印封上。 学生开始分组进行创作，教师参与指导制作并请5位学生到讲台上设计大信封。（学生现在的创作热情非常高昂，他们迫不及待的要把自己的想法拿出来）（同时播放多媒体课件） 制作简易信封。 师：把你做好的邮票贴在信封上，装上你对同桌最想说的话，然后寄给他好吗？ 生：好! 5、寄信： 学生依次把信投进教师准备的爱心邮筒（学生满怀期待，课堂掀起了第一次高潮）（学生们经过自己的亲手制作，让自己的期待再次升温，这时真情饱满，等待传递。） 6、收信、读信： 教师请4位学生做邮递员来分发信件，学生在激动的心情下，拆读了来自同桌的美好祝愿和心声。 三、结束语及课堂延伸 把学生制作的大信封展示一下，作为中国的孩子，我们对祖国有着深深的眷恋和爱，下节课我们将共同创作美丽的信封，盛着我们满腔的爱送给我们伟大的祖国！ 1/3 ... ...
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