人美 版一年级美术下册《综合练习》教学设计

《综合练习》教学设计 学 校 合 教师姓名 学科（版本） 美术(人民美术-出卷网-) 章节 综合练习 学时 一课时 年级 一年级 教材分析 《综合练习》是一年级下册最后一课的教学内容，是一节综合性的练习课程。教材中有五幅彩图，引导学生归纳、巩固这一年学习过的颜色、基本几何图形、对称、线条、画面构图等五个方面的美术知识和技能，并将所学的知识加以运用。引导学生体会和发现生活的美，同时感悟美术活动的乐趣。内容有趣，贴近学生的生活。 学情分析 一年级学生经过一年的美术学习，掌握了很多的美术知识和技能。但是这些美术知识和技能是分散的，所以需要进行系统的梳理和总结。但是低年级的学生注意力时间有限，如何在有限的时间里完成教学目标，教学设计应该有趣味性和挑战性。为此我以学生非常喜欢的卡通形象朵拉带着学生闯关为主线，将五个方面的美术知识和技能渗透在关卡中，让学生在玩中进行复习巩固，最后一关用作品展示所学的成果，让学生体验绘画成功和挑战成功的双重快乐，激发学习美术的兴趣。 教学目标 1、对于一年级所学有关美术知识、技能进行梳理。学习巩固常用的颜色、基本型、对称、画面安排等知识，认识常用的线条。2、培养学生观察、分析能力。通过系统整理所学的知识、技能，培养学生归纳知识要点的能力。3、培养学生踏实认真的学习态度，竞争意识，体验成功的快乐。 教学重难点 对一年级美术知识进行系统整理，巩固颜色的名称、基本几何图形、对称、画面组织的相关知识，认识、学习运用各种线条。教学难点：分类、归纳、总结知识要点的方法。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教师制作教具、课件。 准备材料包里面包含剪刀、手工纸、双面胶、素描纸、水彩笔等。 学生整理自己的材料包，养成良好的美术课堂常规。 一导入 利用ps抠图技术，将学生喜欢的朵拉带入课堂，利用音频插入，让朵拉和学生对话，在闯关的情境中导入本课。朵拉：hi，同学们，我是爱探险的朵拉，你们愿意和我一起去探险吗？”师：那我们要怎么做呢？朵拉：看到宝箱了吗？我们需要闯过六关集齐六把钥匙，就能打开宝箱，找到宝藏了。你们愿意吗？那就出发吧。 观看课件并跟朵拉互动。生：hi，朵拉。 答：愿意。 利用闯关情境导入新课，增加课堂的趣味性。 二复习巩固常用色 闯关游戏一：送兔宝宝回家。1、学生自主探究如何将兔子送回各自的家，并选学生代表上台利用电子白板送一只兔子回家。2、总结提炼色彩知识问：我们以前学习过哪些颜色？3、组织学生边说边送其他的兔宝宝回家？4、总结：教师利用交互式白板将隐藏在幕布里的朵拉拖出来。朵拉：“为了感谢你们，兔宝宝送大家一把钥匙。”师：这把钥匙是用我们学过的什么知识得到的？知识的力量真大啊！（教师将教具钥匙图形贴到黑板，小结并板书“颜色”。） 1、学生发现利用兔子和房子的颜色相同的规律可以解决此问题。 学生代表上台利用颜色知识在交互式电子白板上拖移一只兔子将其送回家。 2、答：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色…3、学生代表根据全体学生的回答，利用交互式电子白板移动工具将分散的兔子全部送回家。 4、学生感受完成任务得成就感。观看教师的板书，将知识内化。 培养学生观察分析能力。充满趣味的情境设计由易到难，由复习到巩固，循序渐进。 复习学过的常用色教师将隐藏在幕布里的朵拉拖出来，增加了课件的趣味性。 培养学生归纳总结知识的能力。 三初复习巩固对称知识 闯关游戏二：找对称。1、复习对称知识。问：我们在哪课学过对称知识？什么是对称？2、课件展示一个房间图片，组织学生观察并找出课件中的对称形。3、学生创作。组织学生随意剪出对称形，教师将优秀学生作品利用教师机的拍照讲解-对比讲评功能同屏到大屏幕。问：谁来说 ... ...