湘美 版二年级美术上册《19. 折纸动物---(蝙蝠)》教学设计

折纸动物--(蝙蝠) 教学目标： 1、了解动物的生活习性，学习运用多种材料进行动物的造型表现。 2、通过欣赏、观察等艺术活动，提高艺术表现力与创造力。 3、欣赏表现动物的民间美术作品，进一步丰富学生对传统文化的认同感。 教学重点： 抓住动物的特征，利用多种材料进行动物的造型表现。 教学难点： 创作时注意纹样设计的美化。 教学准备： 1、有关动物的图片资料，表现动物的艺术作品图片资料。 2、手工制作、绘画表现时所需的工具材料 教学程序： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，上节课我们学了大自然的咚咚小鹿姑娘，今天呀我又为大家带来了一位小卫士，你们猜猜看，它会是谁呢？ 生：（猜测） 师：请看大屏幕（播放《动物侠》的动画片段） 生：观看（很兴奋） 师：它是谁呀？ 生：动物侠（异口同声） 师：好，今天我们就共同来学习大自然的小卫士———动物侠（板书课题）。 【设计意图：通过设置猜一猜和欣赏动画片的情境，激发学生的学习兴趣。】 二、授新： 师：同学们，在动画片中的动物是一个无所不能的超人，是正义的化身，那大自然中的动物又是一个怎样的小动物呢？请拿出课前搜集的资料，把你知道的告诉大家把！ 生1: 动物是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，动物种类繁多，全世界约有900种。动物的种类数目在哺乳动物中居第二位，仅次于啮齿类动物。 生2: 动物通常喜欢栖息于孤立的地方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内，也有栖于树上、岩石上的。它们一般聚成群体，从几十只到几十万只，几乎所有动物均于白天憩息，夜出觅食。 生3: 大多数动物以昆虫为食。在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害虫。是大自然的小卫士。动物的眼睛几乎不起作用，是用超声波定位帮助它捕获小虫的。人们称它为活雷达。 …… 【设计意图：通过让学生上网、上图书馆查找资料，了解动物的生活习性，锻炼了学生的自学能力，开阔视野。】 师：你们搜集的资料可真多呀！那你见过真实的动物吗？ 生：有 没有 师：好，下面就请大家跟随老师一起来欣赏一下动物吧！ 生：欣赏 师：通过欣赏动物给你带来了什么感觉呀？ 生1：很可怕 生2：长得特别丑，像老鼠 生3：像幽灵 生4：很神秘 师：其实动物是一个很能干的补虫能手，他能轻轻松松的捕获小虫。是我们人类的好帮手。 【设计意图：通过让学生欣赏真实的动物，对动物有一个初步的了解。】 师：现在请同学们通过看一看、说一说的方法来思考以下两个问题：1、动物的身体包括哪几部分？2、动物的各个部分是什么样的？互相说一说，一会咱们看谁回答的最好。 生：讨论 师：谁来回答第一个问题？ 生：头、身体、四条腿、尾巴、翅膀 师：老师纠正这是翼，不叫翅膀。因为动物是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，没有羽毛，所以是翼。第二个问题呢？ 生1：头是椭圆的很小，身体也是椭圆的，全身有毛。 生2：双翼又宽又大，像翼龙一样，前肢和后肢像枯树枝一样。 师：（补充）前肢各指极度伸长，拇指末端有爪，眼睛圆小明亮，耳朵大向前突出，非常灵活。 【设计意图：通过让学生观察真实的动物，对动物的结构和特征有一个全面了解。】 师：同学们，我们知道了动物的结构和特征，再来欣赏一下民间艺术是怎样来表现动物的：在中国的传统绘画中动物常常榜上又影，因为动物的蝠和福气的福是谐音，人们把蝠当成福气，这幅百福图就表达了我国民间对美与幸福的理解与追求；在我国民居建筑装饰中，也常用动物做菱花，取一个福字的谐音；在中国民间剪纸中，动物象征着幸福和吉祥，这幅五福捧寿和福拥太极就是最具有代表性的作品。不仅古代的很多装饰品中有动物的身影，就连现代的许多生活用品中也都选用了动物的图案。 （小结）可见，在中国文化里，动物绝对是吉祥的象征。 ... ...