湘美版八年级美术下册《第5课 方寸之间》教学设计（表格式）

《 方寸之间》教学设计 教学目标 能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能 重点难点 重点：篆刻刀法和制印的学习。难点：篆刻技巧的掌握 教学方法 讲授，观摩、练习 教具准备或实验器材 刻刀、印石、印泥教学过程师：上次课老师已经在你们班聘请了8位组长，那这节课就要请这8位组长带领本组成员团结合作完成本堂课的任务，表现最好的组每人将获得由范老师亲手设计、纯手工打造的牛皮书签一枚。因为是牛皮纸做的，虽然看上去很朴素，但在当今也是有市无价的哦！你们想不想得到这份礼物？ 师：那就先请你们猜猜看，书签上老师所篆刻的这枚印章是四个什么字？请举手回答。 展示台：“乐在其中”印章 生：乐在其中 师：恭喜你！完全正确！这第一枚“乐在其中”的书签就送给你了！希望你以后，多读书，读好书！ 师：其他同学也不要着急，接下来你们还将有机会赢取书签。就让我们“乐 在其中”、一起来领略篆刻艺术的魅力！（板书：乐在其中———方寸 之间） 板书《乐在其中———方寸之间》课题 师：首先，我们来观察一下这枚印章，看看印章上的字与印出来的字有什么不同？ 生：字是反的。 师：嗯，确实是这样！那我们怎么将反字弄到印章上去呢？小组内讨论一 下，讨论好的组请派代表来和大家分享。（板书：步骤 一：写印稿） 篆刻步骤 一、写印稿 生：①可以先在纸上正着写，对着光把纸反过来看，将反字摹写到印面上。 ②还可以用小镜子，镜子里是反字，将镜子里的反字摹写到印面上。 师：谢谢这两位同学的分享，可是这需要把字反着写上去，我们会不太习惯，这里范老师想教你们一个更简易的方法，请同学们跟着我一起来操做。先拿到这张拷贝纸，将它放到石头上，得到一个和印面大小一致的方框。在该框内再画一个内框，将字写到框内。我们今天就以中字为表现对象，进行篆刻学习。先写框架，再加粗、加重。笔画圆润、粗细一致。字写好了，将纸反过来，覆盖到印面上，用大拇指指甲背用力按压，进行拓印。（板书：印稿上石） 老师的这种方法总结成四字真经就是：“正字反拓”！ 二、印稿上石 学生上台演用镜子获得反字 和直接拓印两种方法 师：印稿写好，就该学习怎么刻了。（板书：镌刻） 我们先来看一段视 频，请同学们仔细观看，再说说篆刻大师给我们示范了哪两种基本刀 法！生：切刀法和冲刀法（板书：切刀法 冲刀法） 三、镌刻 课件出示：篆刻视频 师：两种刀法都是刀的一角先入石，切刀法每刀的距离比较短，切出的线稳健凝重；冲刀法冲出的线较长，酣畅淋漓，但也不要一冲到底，应控制好力度，收放自如，我们做人也是如此。 师：印章刻好后不要急于盖印，需从整体上去观察印面效果，必要时可补刀修饰，满意之后再蘸印泥盖在宣纸上。（板书：修改） 　 师：现在大家一定心痒痒、手痒痒、想动刀刻了吧？别急，老师给大家编了一首镌刻过程中需注意事项的顺口溜，想请一位同学读给大家听一听。刻刀手中握，安全一念间。刻下石头灰，不要用嘴吹，手指抹一抹，报纸接一接。那就请你们将拓印好的“中”字进行镌刻。刻好的作品钤印到组长手中标有本组序号的宣纸上，并在自己作品下方写上姓名，时间为10分钟。刻得最快、最好的组每位组员还将获得老师特制的牛皮书签小礼！班级优秀篆刻作品还将在学校公开展览！ 师：不太会的同学要虚心向组内同学请教，也可以举手问老师。 课件：背景音乐 贴出积分榜 师行间指导 展示评价，奖励优胜组，总结本课。 师：这节课我们一起初步尝试了刻印章，掌握了两种基本刀法，体验了篆刻这门中华传统艺术的乐趣，开不开心过不过瘾？（不过瘾）那没关系， 我们下节课继续学习篆刻，古人云：学海无涯苦作舟，通过这节课学习，我们发 ... ...