2、学做“快乐鸟” 教学目标： 1.知识与技能：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。 通过交流已有经验和教师指导，学习心理调节的方法。 2.过程与方法：通过开展各种体验活动，培养学生在生活中寻找快乐，学会感受快乐并与别人分享快乐，在探讨的过程中获 3.情感态度与价值观：得快乐的体验。通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道，保持乐观心态，正确对待不开心，才是好的生活态度。体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。 教学重点:说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人,自己会更快乐的道理。 教学难点: 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法，怎样去做一个快乐的人。 课时安排：两课时 第一课时 学习内容：教材第6页—7页。 教学目标： 知识与技能：说出生活中让自己快乐的事。感受生活中美好的一面。 过程与方法：联系自己的生活经历，明白成长中有快乐与烦恼，并正确看待自己的情绪。 3.情感态度与价值观：不开心是生活中常有的事，尝试换位思考，学会接纳。 教学重点：学会表达自己的开心和遇到的烦恼。 教学难点：生活中也有不开心的事，学着换个角度看问题。 教学准备：课件、学生“快乐卡”、快乐花。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题。 （1）师：课前歌曲：《小跳蛙》。（播放视频） （2）提问：小宝贝你今天笑了吗？（课件展示） 生：我今天很开心，因为歌曲欢乐有趣......顺势引出课题。（板书：学做“快乐鸟”） 【设计意图：没有互动的教育是失败的，用儿歌来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的课题学做“快乐鸟”。】 二、活动一：发现快乐，互相交流（我很快乐） （1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才音乐能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。 （2）师：现在我们翻开课本第六页，进入到今天的学习中。我们先观看书上的插图，结合插图小组讨论。（课件出示：图片、音频）生：...... 师小结：进步、分享、创造可以带给我们快乐。 （3）师：再请小朋友们仔细想一想，在日常生活中你有哪些快乐的事？想好了，就赶紧和小组里的同学交流交流。 (4)师：从你们的表情中，我猜，你们肯定有很多快乐的事。谁能把自己快乐的事分享给大家，让大家也跟着快乐，我就奖励一朵快乐花。你看。谁先来？其余同学认真听，听清说的是哪件快乐的事，如果你感受到了快乐就送上掌声。 预设： 生1：唱歌：现场唱一唱 生2：朗读：朗读一首古诗 生3：画画：展示一幅最棒的作品 生4：学会了跆拳道：摆几个姿势，让我们开开眼 生5：和同学们一起跳舞：展示一下 生6：吃到好吃的东西：快乐的小吃货 师：我想采访下刚才得到快乐花的小朋友，你们分享快乐时,得到了同学们肯定的掌声,得到了老师表扬的奖励。你们快乐吗 生：快乐 师：他人的肯定、关切、表扬,能给我们带来快乐。你有没有因为得到别人的表扬而快乐好一阵子的 （课件出示） （5）师:小朋友们,刚才你们分享了很多快乐的事。现在我们再来听听其他小朋友的快乐。（课件出示） 我挑战,我快乐; 我分享,我快乐; 我创造,我快乐; 我分享,我快乐; 我--，我快乐。 师小结:小朋友们,生活真的处处有快乐。学会随时随地去发现快乐,去分享快乐,就能成为一只“快乐鸟”。（板书：生活处处有快乐） 【设计意图：通过小组讨论，让学生回望自己生活中的快乐经历，让学生感受快乐，享受快乐。】 三、活动二:也有不开心的事 （1）师:当然,晴朗的天空偶尔也会飘来几朵乌云,平静的湖面也会泛起微微波纹,我们的生活和学习也不会全是欢笑,有时也有不快乐的事情困扰着我们。 （2）师:观察图片中的同学怎么啦 他们遇到了什么不开心的事 小组观察交流。课件出示（插图、气泡框、蒙层）。 ... ...
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