苏少版八年级美术下册《第2课 轻描重彩总相宜》教学设计

《轻描重彩总相宜》教学设计 教材分析：本课属于造型与表现单元，本单元的内容是中国传统绘画，这节课是对造型严谨，用笔工整细致的工笔花鸟画的学习。中国传统的花鸟画，洋溢着特有的审美，可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。 工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵精神的载体。教材以宋人画鸟为视角，引导学生感受“以技近乎道”的高妙，感受画面空灵、至美的视觉遐想。 宋人花鸟画《出水芙蓉》的精妙也是在宋人千万次写生的基础上形成，所以对荷花的观察、描绘也很重要。我打算利用第一节课，先引导学生用白描的方法画出荷花，第二节课在此基础上学习工笔花鸟画的赋色技巧。本节课是第二节。 教学目标： 认知目标：了解宋人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特点、色彩运用计划面情趣的表达。 技能目标：掌握工笔花鸟赋色技巧，临摹或创作一幅工笔荷花小品，体验工笔花鸟画的绘画过程。 情感目标：感受宋代花鸟画崇尚适宜的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境、气韵。 教学重点：工笔花鸟画的赋色技巧、绘制步骤。 教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。 课时：第2课时 教具准备：多媒体课件、《出水芙蓉》步骤范画、工笔画工具 学具准备：工笔画工具、熟宣纸、一次性空白纸盘、彩色铅笔、黑色中性笔。 教学过程： 一、 组织教学 二、导入 图片（脏污的池塘）引出问题“这是什么地方？有什么？脏吗？” 再出现第二张图片（满池荷花），相对比，引出“出淤泥而不染”名句， 请 学生解释含义，引出古往今来文人墨客对荷花的喜爱，说说关于荷的诗句，引出文学作品，再在引出绘画作品（多媒体出示） 提问：这些作品的画法有什么共同特点？这属于那种绘画技法？ 生回答。 板书：工笔花鸟画 引出课题：轻描重彩总相宜 三、新授 1、简述工笔花鸟画的概念和分类 2、出示《出水芙蓉图》图片，简述基本信息 提问：仔细品味此画，你看到了什么？感受到了什么？ 生回答：看到莲蓬、花瓣、荷叶、茎、…… 教师引导学生观察构图，并引导学生体会画家在画此画时的心境，想表达的是什么养的情绪。 教师引导学生欣赏的同时板书 1、构图简约 2、技法高超 3、诗意情趣 教师小结：一花一叶凝聚了画家对生命的关注，表达了一种宁静、恬淡的情绪，一超脱的境界，像一首清幽淡远的诗歌。 四、练一练 提出问题：这样的工笔花鸟画是如何绘制的？用什么样的工具材料？ 教师出示《出水芙蓉图》步骤图，请学生说一说。 针对绘制过程的重点，请学生观看视频。 提问:有没有可以替代的工具 出示范画:纸盘上的工笔花鸟 分析使用的工具:空白纸盘、彩色铅笔、黑色中性笔 小练习：勾勒一片花瓣并染色 1、教师在展台下示范勾线，只画一片花瓣，请一位学生上台勾另一片花瓣。 2、再请一位学生通过视频的学习，渲染一片花瓣。 在练习过程中，教师及时纠错。 五、布置作业 在熟宣纸或空白纸盘上绘制一幅荷花小品或临摹《出水芙蓉图》。 六、学生完成作业，教师巡回辅导，及时纠错并鼓励肯定 七、展评 以学生自评互评为主，重点放在学习过程的评价，对学习结果多鼓励和肯定。 每组选出两件作业粘贴在黑板上展示 八、拓展小结。 ... ...