人美版八年级美术下册《13.艺术品的收藏与拍卖》教学设计

艺术品的收藏 编辑指导思想： 了解艺术品收藏与拍卖这一社会现象的来龙去脉，学会分析这些现象，并能从公民素养的角度来看待这些现象，使学生在广泛的社会文化情景中领悟美术的独特价值，引导学生关注现实，懂得分析现象，培养学生对美术学习的兴趣，最终在“推鉴”活动中学会如何分析欣赏作品。 教学目标： 1、知识与技能 了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品收藏与收藏活动，对艺术品市场有初步的了解和认识。 2、过程与方法 运用讲授、思考分析、探究、活动体验等方式，对艺术品收藏的知识进行学习和了解。 3、 情感、态度与价值观 提高对艺术品欣赏与描述的能力，提高学生对艺术品市场的关注度、了解度，懂得艺术也可以以很多方式走进生活。 教学重点： 学习艺术品收藏的相关知识。 教学难点: 在活动中了解艺术品收藏的社会现象，自主自愿提高对美术作品的欣赏评述能力。 教学过程： 导入： 新闻视频：香港佳士德拍卖行拍卖“北宋汝窑天青釉洗” 教师提示：如果让你对新闻内容提出质疑，你会提什么问题？学生回答。教师总结：在世界相对和平人们生活已不愁吃穿的现在，人们对精神生活的追求更加丰富了，收藏，已成为许多人生活的一部分，我们今天就来聊聊艺术这点事儿，初步了解，为什么一件艺术品可以卖那么高的价格？为什么收藏人要花那么多钱买一个小小的艺术品？ 设计意图：简单明了，直入主题，用视频新闻，引导学生提出疑问。为下一步分析解决问题做好准备。 二、教师引导，了解有关收藏的知识 1、通过名人访谈，用奖品激励，鼓励学生探究艺术品收藏的目的。 2、简单了解艺术品收藏的途径，过通过拍卖活动，学生自己分析理解，课程开始时他们质疑时所提的问题。 3、过渡到什么样的艺术家、什么样的艺术品，值得藏家收藏？了解艺术品收藏中，艺术家选择的条件，懂得艺术品收藏中艺术品收藏的标准：真、精、全、稀。 设计意图：教师设计总结活动、模拟活动，目的是让学生在情景体验中分析问题，在情景体验中思考解决相关的困惑。 三、深化：艺术品收藏不是件容易的事，但我们可以通过学习，成为懂欣赏、有品位的人。 *小组学习艺术品的推荐。 设计意图：使学生学习的目标最终在“推鉴”活动中学会如何分析欣赏作品，回归到审美判断与文化理解。 四、进一步深化：教师讲授收藏家的故事，让学生懂得，珍视文化是责任，也是值得尊敬的品质。 设计意图：讲艺术品收藏，怎能绕开收藏大家？独占，从来都不是收藏的真谛，拓展具有国际视野的、有民族节气的、有爱国情怀的、有丰富知识内涵的收藏家给学生，用他们的传奇小故事，再次升华教学目标。 ... ...