综合性学习：中华传统节日 1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 1.以适当的方式展示综合性学习的成果。 2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 任务驱动 小组合作 阶段推进 多媒体课件；学生完成课前预学单。 3课时 第1课时 活动指导 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.通过收集、交流传统节日的资料，提高学生收集、整理信息的能力和语言表达能力，感受传统文化的魅力。 2.通过对中华传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族自豪感。 3.能了解收集资料、展示成果的方式。 板块一 分享交流，建立小组 师：我国有很多传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日以及节日的习俗。（板书：中华传统节日） 师：同学们，本单元我们学习了《古诗三首》，你们还记得这三首古诗分别描写了哪些传统节日吗？ 生：这三首古诗分别描写了春节、清明节和重阳节。 师：你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？课前，大家都收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（出示课前预学单，指名分享。） 生：我知道农历正月十五是元宵节，大家在那一天看花灯、猜灯谜、吃元宵、庆团圆。 生：我知道农历八月十五是中秋节，人们在中秋节赏月、吃月饼。 生：我知道农历五月初五是端午节，习俗是吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿等。 生：我知道4月5日前后的清明节有扫墓、踏青的习俗。 生：我知道春节从正月初一到正月十五，人们会贴春联、拜年等，除夕还会扫尘和守岁。 师：中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、更深入地去了解、研究它们呢？ 生：想！ 师：大家根据自己的兴趣，选择想要调查了解的节日，在第1课时课中导学单活动一的表格对应的小组栏里写上自己的名字，选择相同节日的同学即为同组。（出示第1课时课中导学单活动一，学生填表并分组，教师相机板书：确定内容。） 板块二 确定主题，明确方法 师：同学们，我们已经分好了小组，确定了自己的小组名称和组内成员。除了节日习俗，我们还需要调查了解传统节日哪些方面的内容呢？这里有一份关于重阳节的节日资料，请大家读后完成第1课时课中导学单活动二。（课件出示“重阳节节日资料”，资料见本课学习单后面的补充材料，学生阅读补充材料。） 师：请大家在小组内交流后填写下表，每组推荐一名代表说说你们组提取的关键信息。 活动二：请大家阅读关于重阳节的资料后，提取信息，完成下表。 对应信息资料内容节日名称重阳节过节时间农历九月初九节日习俗登高、赏菊、饮菊花酒、插茱萸等文化内涵有长久长寿的含义节日美食重阳糕相关诗词独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。相关传说恒景在九月初九这天消灭瘟魔，为民除害。 （指名汇报，相机出示答案并指导。） 师：你说得非常好！从上面的表格，我们知道了需要从节日名称、过节时间、节日习俗、文化内涵、节日美食、相关诗词、相关传说等方面进行调查了解。当我们明确了自己的活动任务之后，可以通过哪些途径去了解呢？请大家先读一读教材第36页的泡泡框提示，然后完成第1课时课中导学单活动三，在自己觉得可行的方法后面打“√”。（板书：了解途径） 活动三：我们可以选择哪些途径收集节日资料？ 途径可行的方法（打“√”）询 ... ...
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