所用教材 精通 所教年级 三年级 单元课题 This is my pencil 设计主题 Unit2 Lesson11 一、整体设计思路 本着warming-up & Lead in-- Presentation -- Practice--Homework 的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在口语问答环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境了解Welcome的含义，通过介绍新朋友来班级里，复习This is…\Glad to meet you\Nice to meet you 句型。 二、教学背景分析 教学内容分析(本单元) 本课为本单元第四节课，本课的课文情景为：给朋友介绍自己的文具，对方赞叹夸奖。本课共有三个板块：Just talk; Just learn和Let's play. 学情分析 学生程度参差不齐，有课外学习经历的学生，能够完全掌握知识，并且很快适应全英课堂。 无学习英语经历的学生，不能很好地掌握，并且很难适应全英课堂，其中领悟力快的学生下课前效果还不错，领悟力慢的学生，一节课效果甚微。 三、教学目标分析 1、知识与能力目标 1）、Just talk：1)、能够运用 This is … 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用 品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。 2) 能够听、 认 、说、 读单词： glue marker 3)、 用 This is my … 这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感态度与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)学会爱惜学习用具 四、教学重点、难点分析(本节课) 教学重点 掌握glue marker两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。 教学难点 能够熟练地掌握句型：This is … Oh! It’s nice ! 并熟练地应用在日常生活中。 五、教学过程设计 Step One. Warming up& Revision 热身复习 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。 分组创设情景表演对话。 【设计意图】复习本单元学过的三会句型以及四会单词。 Step Two. Presentation(新知呈现) PPT展示课文视频图片，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。 教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言， 让学生理解 Oh! It’s nice! 的含义。. 教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教marker及 It’s nice. 指导学生两人一组进行对话练习。 利用实物学习glue及marker 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 【设计意图】引出my以及This is my …句型。 Step Three Practice（操练巩固） 根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话 进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。 【设计意图】充分练习本节课的三会句型。 Step Four Presentation(新知呈现) 老师拿起自己的橡皮说：This is my eraser. 拿起自己的转笔刀说：This is my sharpener. 在黑板上写下eraser, sharpener Step Five Practice（操练巩固） 听词活动 说词活动 Step Four .Production（新知使用） Ask Ss a question before playing the video “Who’s this ” 放视频。 跟读 全班读—小组读—分角色读 唱歌曲 【设计意图】让学生带着问题看视频，提高效率。并且在课文中练习本节课重点句型。 Step Five. Homework（作业） Read ‘Just talk’ five times and recite it. 读五遍课文，并背诵。 Read ‘eraser’’ ‘sharpener’ ten times and recite them. 读十遍‘eraser’’ ‘sharpener’并背诵。 Write ‘eraser’’ ‘sharpener’ four times an ... ...
