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课件网) 生机勃勃的土壤 大象-出卷网-《义务教育教科书》 三年级下册 第四单元第一节 学习目标 会使用文字、图画等方法描述土壤中物体的特点。 能利用比较的方法区分生物与非生物，知道生物的特征。 通过观察、调查等活动，知道陆地表面大部分都覆盖着土壤。 情境导入 “认识它是谁吗？它的家在哪？” 蚯蚓 大家好！我是蚯蚓小导游，土壤是我的家，欢迎同学们到我家进行科学考察！ 活动探究 在我们身边，哪里可以找到土壤？土壤里有什么？ 活动探究 观察周围的土壤： 到室外去找一块土地，用木棍或者小铲子挖开土壤，看看土壤里面有什么，并把看到的物体用文字或图画的形式记录下来。别忘了采集一些土壤样品回去研究。 【安全提示】：1.不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物！ 2.用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全！ 3.活动时戴上手套，完成活动之后要及时洗手。 活动探究 对于不熟悉或者不知道名字的物体，我们该如何观察？怎样记录？ 表达与交流 我们在什么地方发现了土壤？土壤中发现了哪些种类的物体？分类的理由是什么？ 土壤样本 表达与交流 得出结论 得出结论 动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。生物都能生长、会繁殖，都需要一定的生存环境。 生物： 得出结论 石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫非生物。 非生物： 得出结论 土壤里有各种各样的生物和非生物！ 课后调查 找一找地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还有哪些生物？ 情感升华 地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物。土壤是人类和动植物共同的家园！ 同学们再见！ 大象-出卷网-《义务教育教科书》 三年级下册 第四单元第一节
