中小学教育资源及组卷应用平台 2生命的力量教学设计 课题 生命的力量 学科 生命 生态 安全 年级 二年级 教材分析 生命的话题在人生的每一个阶段都十分重要，对生命的认识和理解，能够帮助学生奠定好积极生活、认真成长的情感基础。本课通过许多具体的事例，帮助学生感知生命的力量，养成尊重生命、敬畏生命的意识。 学习目标 1、知道动植物不仅有生命，而且生命里蕴藏着巨大的力量。2、感受人类的巨大力量，懂得要不断学习、不断劳动、不断进步才能有更大的力量。3、初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。 重点 感受人类的巨大力量，懂得要不断学习、不断劳动、不断进步才能有更大的力量。 难点 初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：茄子从种子发芽到果实成熟生长全过程2、说一说：看完视频，你有什么感受？3、导入语：成长中的生命，每个阶段都会有不同的变化，这些变化给我们带来了不一样的喜悦。 观看视频 导入新课 讲授新课 1、成长中的生命：2、过渡语：生命在不断成长变化着，每一个阶段都不同，每一个阶段都值得期待。3、思考：布娃娃会长高吗？为什么？4、小提示：只有有生命的物体，才会不断成长。5、生命小实验：有人在一只铁桶里装满大豆的种子，加入足量的水。种子在萌发的过程中，竟然把坚固的铁桶撑破了。5、议一议：看了这个小实验，你有什么感想？6、总结；生命的力量是强大的，生命的力量是无穷的。就像树，砍断了枝条还能再生；草，烧了还能再长……7、想想说说：你是否感受过生命的强大力量？和大家分享一下吧！8、强大的生命力量：（1）松树的根能扎进岩石缝里。（2）蚂蚁能搬运比自己身体重几十倍的东西。（3）一窝非洲大白蚁修建的蚁巢，好像一座庞大的迷宫。（4）唐山大地震中一位名叫王子兰的护士,被“活埋”了整整八天八夜!获救后仍然一跃而起,精神十足。被“活埋”的八天八夜里,她始终坚信会有人来救她。正是这一求生的信念创造了一个生命奇迹!（5）播放视频：沙漠里的生命9、总结：无论在怎样恶劣的环境中，生命总会凭借着自己强大的力量，绽放出属于自己的光彩。10、人类有智慧，力量最惊人：人类最会学习、最会思考，能够通过发明创造，突破自身体能的局限，提高生存与发展的能力。11、人类的力量：（1）借助机械动力，人类可以“轻而易举”地移动很重的东西。（2）人类不能像鸟那样飞翔，却能借助飞行器翱翔天空，飞向太空。（3）人类的智慧还表现在能够制定规则，促进人与自然和谐共生。12、开动脑筋:你觉得人类的力量还体现在哪里？举例说明一下！（1）借助显微镜、B超等技术，人类看到了许多自己肉眼看不到的东西。（2）借助潜水艇、载人飞船等工具，人类把自己的脚步迈向了原本去不到的地方。（3）人类通过日益发达的医疗技术跟命运抗争。13、小发现：细心的你能不能发现，人类的力量来自哪里？14、小提示:人类的力量来自不断学习、不断劳动、不断创造、不断奋斗。15、我也有力量：你也有着巨大的力量吗？你有努力增强自己的力量吗？你学会了做哪些事？还准备学做哪些事？16、我也能……我能认一千多个字，还会背很多古诗呢！我还准备学习一些古文字。我会解答很多数学题了。我还准备学习编程。我制作的航模能飞好远呢！我还报了机器人兴趣班。花盆里的花是我亲手培育的！后面我还要学习栽种果树。 观看图片。、思考并回答问题。分享自己的感受。分享。思考并举例说明。思考并回答问题。 了解生命的成长过程。感受生命的与众不同，尊重生命、敬畏生命。通过实验感受生命的蓬勃力量。通过分享，在充分调动自己的经验积累的基础上，更加深切地感受生命的力量。通过具体的事例，感受人类的量。通过分析人类力量的来源，懂得 ... ...
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