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课件网) 文具的家 部编版一年级下册 课前导入 小朋友，你们今天带了什么文具来学校呀？ 橡皮 削笔机 铅笔 教学目标 认识生字 写一写 笔画： 造句：我最喜欢的课程就是语文了 文具 语文 写一写 笔画： 造句：我想去一次北京 次要 一次 写一写 笔画： 造句：我找到了丢失已久的发卡 找人 找到 写一写 笔画： 造句：这是一条平坦的小路 平坦 平分 写一写 笔画： 造句：每件事情都有解决的办法 办法 办公 写一写 笔画： 造句：有些事情不能让步 让步 让开 写一写 笔画： 造句：我每天早上都要吃两个包子 包子 书包 初读课文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 文具的家 整体感知 “文具的家”在文中指的是什么？贝贝有哪些文具呢？ 铅笔 橡皮 转笔刀 精读课文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝对待文具的态度是怎么样的？ 精读课文 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 我一回到家就写作业 我一有空就看书 小明一上床就睡觉 精读课文 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝 平安回家 文具 也有自己的家 平平安安这样的词语还有很多…… 精读课文 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具，贝贝从一个粗心马虎的孩子变成了一个人细致认真的孩子，妈妈的教育很成功。 拓展活动 你平时是怎样爱护文具的？ 包书皮 整理笔盒 盖好笔帽 课堂小结 《文具的家》这篇课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。 全文共6个自然段，1、2自然段交代了事情的起因，第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然的写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。 课后作业 作业：回家抄写一遍生字词，并和家人一起包书皮。 文具的家 从前：橡皮铅笔只用一次 丢三落四 会教育的妈妈 认真改正的孩子 板书设计 现在：细心整理文具 认真负责 谢谢观看 ... ...
