《春之歌》教案 教学目标 1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲明快的风格，能够哼唱主题旋律。 2、通过学习乐曲，激发学生的想象，能够用多种艺术表现形式如绘画、朗诵、舞蹈等表达乐曲。 2、了解作曲家门德尔松的生平，了解无词歌这一音乐体裁。 教学重点 感受乐曲明快的风格，能够哼唱主题旋律。 教学难点 激发学生的想象，用多种艺术表现形式如绘画、朗诵、舞蹈等表达乐曲。 教学过程 一、谈话导入 教师：同学们，春天来了，春天是个美好的季节，谁来说一说你看到的春天是怎样的？ 学生讨论 教师总结，春天来了，万物复苏，绿油油的小草长出来了，冬眠的小动物醒来了，鸟儿们也从南方飞回来了。春笋探出了头，还有花儿正准备开放。是呀，春天真美呀！ 《春之歌》作背景音乐。 二、新课教授 1、揭示课题，初听歌曲 今天我们就来学习一首器乐演奏的《春之歌》，没有歌词，它是如何表现春天的呢？ 2、探究音乐要素 （1）音乐的速度？ （2）演奏的乐器？ 3、再次聆听，在音乐中动一动，感受乐曲的高低起伏。 4、分段聆听 （1）聆听第一乐段： A、你联想到了什么？ 学生讨论 像调皮的小鱼在水中游来游去； 像蝴蝶在花丛里飞来飞去； 还像小溪…… B、寻找乐曲的旋律走向 是怎样的旋律进行带给我们这样的感受呢？ 乐曲旋律起伏不大，表现了大自然的平和。也勾勒出一幅清新、优美的大自然意境，富有诗意，充满对自然的热爱。 C、模唱旋律 跟着钢琴，一起哼唱旋律吧。 D、画一画 请小朋友画出你心中的春之歌。 （2）聆听第二乐段 A、聆听，画旋律线 请同学们根据旋律线寻找音乐的变化 学生讨论： B、展开联想 音乐的旋律走向有些许改变，发生了什么呢？ C、如果要在画中表现出来，你会添加什么？ （3）聆听第三乐段 教师：这个乐段旋律和第几段是一样的？ 第一个乐段 5、出示乐曲曲式结构 A B A’ 6、介绍作曲家和他的无词歌 门德尔松即雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪，德国人，他是莫扎特之后最完美的曲式大师，他将古典主义的传统与浪漫主义的志趣在他作品中完美的结合在一起，赋予作品以一种诗意的典雅。 他善于将美妙的旋律纳入正规的古典曲式，他不仅是一位热情歌颂自然的诗人，还是一位善于用虚无缥缈画笔的风景画家，他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”。 《无词歌》由钢琴演奏，常有一个歌唱性的旋律，配以那个年代抒情歌曲中常用的伴奏型。这一音乐体裁是由门德尔松创立的，他写有近50首无词歌，只有《威尼斯船歌》、《对话》《民歌》是他自己加的曲名，其余均是音乐欣赏者们添加的。在这些作品中，最出名则是《春之歌》。 三、作品拓展 教师：你还知道哪些表现春天的乐曲或者歌曲吗？ 一起唱一唱吧！！ 《春天在哪里》 《小燕子》 《春之声圆舞曲》 四、小结 让我们徜徉在音乐的海洋中，感受春天带来的的生机与活力，共同表现美丽的春天。请一位同学何老师一起即兴舞蹈，鼓励更多的学生加入，最后，在律动中结束音乐课。 ... ...
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