苏少版三年级美术下册《第14课　远古的动物朋友》教学设计

远古的动物朋友 教学目标： 1、认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。 2、操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用自己喜爱的形式把它表现出来。 3、情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。 教学重点:让学生在活动中参与认识了解远古动物的生存环境，引导学生主动观察，探索，研究，捕捉远古动物的特征，并用黏土捏制出他们最具表现力的一面。从而掌握表现远古动物的方法。 教学难点：引导学生主动探索，研究用粘土捏制不同特征的远古动物形象的方法。进一步培养学生的动手能力和捏造表现能力。 教学准备：有关各种远古动物的视频、课件、陶艺制作工具等 教学过程 导入新课 师：宝贝儿们，今天老师带来了一些特殊的朋友，你们想见见他们吗？ 生：想。 师：你们瞧他们来了。（播放课件：恐龙世界） 影片欣赏完了，这些动物朋友。是谁？他们来自哪里？ 生：来自远古。 师：对！他们就是来自远古的动物朋友。（揭示课题并出示课件：远古的动物朋友） 师：来自远古的动物朋友，不光光只有恐龙。在远古时代分为古生代，中生代，新生代。每一个时期都有特殊的物种出现。宝贝儿们让我们坐着时光穿梭机首先进入古生代去见见那里的动物朋友吧。 （出示课件） 师：瞧！这是什么？它有什么特点？ 生：学生思考回答问题。 （一条身披铠甲的鱼） 师：天呀！这个什么呀？ 生：指名回答问题。 （巨大的昆虫，在3亿年前，石炭纪巨形蜈蚣。它长约2.4米是凶猛的海洋生物。） 师：那么古生代动物身体外形有什么特点？ 师：小结：昆虫等小动物体型都十分巨大 师：接下来让我们一起进入中生代：身形巨大的恐龙统治着地球，现在让我们继续走进遥远而又荒凉的远古时代，认识了解更多的远古动物。（出示视频课件：恐龙） 同学们，你还知道哪些恐龙？或者有关恐龙的事情？讲给大家听？ 我们共同分析一下恐龙的特征： 师：这些恐龙都是什么样子的？ 生：学生思考后回答问题。 师小结：恐龙就像现在的动物一样有大的，有小的，有的两条腿走路，有的四条腿走路,有的吃植物，有的吃动物,有的皮肤光滑，有的皮肤上有鳞或骨板。但他们相似之处是所有的恐龙，脑子都很小。蛋下在陆地上，这也是所有的爬虫类特征 师：它们的外形有什么特点？（有的脖子长，有的尾巴有刺，还有的……）身体是什么形状？（椭圆形）四肢呢？（圆柱形） 同学们的观察力真棒！ 最后让我们进入新生代———大型哺乳动物。在这三部曲中最后是为壮观的新生代以及期中的哺乳动物，在这里有奇特的兽类，让我们来看看吧。 （出示 课件）巨猪图片：这些巨猪是现在猪的祖先，最大的高达两米，体重近一吨。他们不是为了尸体与其他野兽打斗就是同自己的同类发生激烈冲突。 （出示课件）再来看这是巨大的恐鸟———恐鹤，身高将近三米，她的喙更是力大无比，是撕肉的理想工具，恐鹤更接近现代的猛兽，如鹰。 （出示课件）这个过河的母女曾是陆地上生活过的最大的哺乳动物巨蜥，体重达26吨，可以同某些最大的恐龙相匹敌。 （出示课件剑齿虎、猛犸兽）同学们认识他们吗？谁来讲一讲？ 师：我们认识了这么多的远古动物，接下来我们用黏土来制作表现这些远古的动物朋友好不好？ 三、教师演示 （1）分析远古动物的身体结构 （出示课件：制作步骤：一、想一想） 师：在用黏土捏制之前我们要先确定什么？ 生：要做的哪种动物 师：对，我们首先要想一想，确定好自己要做的是哪种动物？ （2）(出示恐龙模型) 那老师今天想做一只霸王龙，宝贝儿们帮老师简单的分析一下它的身体结构好吗吗？要仔细观察呀！（恐龙身体分为头、颈、躯干、四肢、尾）分别是什么形状？ （出示课件：制作步骤：二、分析身体结构 ... ...