《风》教学设计 教学目标： 1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对一年四季风的感受，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。 教学重点： 使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。 教学难点： 风来时，不同事物 、人物形态变化的描绘。 教学准备： 教师：课件、教具等 学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸 教学过程： 一、导入 1、同学们，今天我们来猜个谜语好吗？（课件出示谜语） 它就是我们常说道的风，板书：风 2、出示大风车，有什么办法让它动起来呢？。 3、看，风把我们的大风车都转动了，我们一起来跟着大风车唱一唱吧（播放《大风车》儿歌，生边唱边表演）。 二、说风 （一）风的作用 1、学生回答 2、图片展示风的作用 (二）风的种类 1、自然界你知道哪几种风呢？ 2、他们偷偷地从风口袋跑了出来（课件出示），想看看它们的不同表现吗？ 出示微风、大风、狂风、龙卷风时的相关景物 3、一年四季的风又是什么样的呢？ （1）春风吹来了（课件春景图）春绿了大地，吹绿了柳树，小燕子也从 南方飞回来了，一派鸟语花香的景象。 （2）天气渐渐热了，知了在树上不停地叫着，炎热的夏天风吹来的时候好舒服，小朋友们都到河里去游泳了。（课件夏景图) （3）但，一天天过去，风的脾气变大了（课件落叶）。 它把绿色吹成了黄色，小草黄了，树叶也黄了，但秋风也带来了丰收的粮食。 （4）北风呼呼的刮着，风越来越大了，带来了寒冷的雪花，(课件雪景）人们穿上了厚厚的棉袄，小朋友们可高兴啦，可以堆雪人、打雪仗等等。 提问：你喜欢哪个季节的风？为什么？ 三、找风 1、欣赏《阵风》这幅画 ，感受到了风了吗？从人物的头部、人物的身体、人物的手来分析 总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。可以通过表现人物的动作，衣着来表现风。 2、刚才这幅画是顶着风行走的，那么顺着风行走又是怎么样的呢？（生表演） 3、观察美术书中两幅名画《风》，找找风是如何被表现出来的。 四、画风 出示无风时的柳树。当不同的风来的时候，它会有什么变化呢？ 学生试画 1、欣赏学生画，找出你最喜欢的那一幅，说说理由。 2、出示儿歌，介绍关于风的小知识 3、讨论：你想怎么画一幅非常有趣的关于风来了的作品？ 4、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画） 五、评风 方式： (教师把学生作业粘贴于黑板上) 1、学生自评、互评。 2、教师讲评。 六、课后拓展 我们除了可以通过画画的形式来表现风，还可以用拼贴画、剪贴画等形式表现这一主题。有兴趣的同学课后可以自己做一做，最后，让我们用歌声跟大风车说再见吧！（唱《大风车》） ... ...
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