苏少版三年级美术下册《第16课　动物面具》教学设计

苏少版小学三年级美术下册 第十六课 《动物面具》 教材分析: 本课是苏少版美术第6第16课属【综合探索】学习领域的教学。学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的相像和表现。 教学目标： 在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。　　 通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术。　　 教学重点：引导学生观察、表现出人与动物相处的情节。 教学难点：能用自己的笔表达出自己的想法。　 教学准备：电脑、课件、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。　 教学过程：　 一、猜一猜　　 1、今天这节课，我们先来玩一玩猜谜语游戏，好不好？ 生：好！ 师：看谁能用声音和动作把它表演出来。（出示课件） “脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”小朋友们，谁知道答案，请举手回答。（找出一个学生到前面表演）　　 师：大家说他表演的是什么动物呀？　　 生：鸭子。　　 师：回答正确！注意了第二个小伙伴要出场了：“它是一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。” 　　 生：（表演回答）是青蛙。　　 设计意图：由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。　　 二、演一演　　 师：小朋友们，今天小鸭子和青蛙还给我们邀请来了他们最喜欢的动物朋友，让我们一起掌声欢迎。 三位扮演青蛙、河马、小马的同学跟着音乐一起扭动，学生跟着哼唱。 设计意图：用音乐放松孩子心情，活跃课堂气氛，同时孩子们头上的动物面具的出现也让孩子们集中了注意力，为下一个学习环节打下基础。 三、说一说 1、看完他们的表演，你有什么想法？ 生：他们跳的很可爱 欢他们的头像。。。。。。 师：你们说的很好，这位同学还说到了他们带着的面具，我们称之为动物面具。 板书：动物面具 那么今天就来学一学怎样制作动物面具，好吗？ 生：好。 2、首先我们了解一下面具的历史。在远古时期，人们就已经开始制作面具，只不过看上去很恐怖，这是因为当时科学不发达，有很多诡异的自然现象人们解释不了，认为只要带上这样的面具就可以驱鬼邪魔，慢慢的制作面具的传统就流传了下来，到今天面具还会用于一些祭祀。当然，面具的种类和作用也发生了很大的变化，更多的是适用于我们的可爱的面具，特别是今天我们要学习的动物面具，种类更多，制作方法也多种多样。 老师提前给你们制作了两种面具制作方法的视频，你们想看吗？ 生：想 师：请你们带着问题去观看，老师介绍了什么制作方法？ 用了哪些步骤？ 设计意图：视频的欣赏，给孩子们直接直觉体验，同时带着问题去观看，头脑在思考中，这样的观看效果更明显。 四、议一议 1、观看视频后，你们学到了什么？老师用来了什么方法制作的动物面具？ 生：我看到了用画的方法 生：用剪、粘贴的方法 师：很好，你们观察的很仔细哦！真棒！那你们能总结出制作步骤吗？ 生：先画，再剪，然后。。。。。 师：好，我们一起看看老师总结的就和你们是不是差不多。 2、这样的学习，大家想不想自己制作一个心仪的动物面具呢？ 生：想！ 那好，看一看老师提出的要求，这样制作的面具会更好，更快！ （制作要求） 五、做一做 　1、请大家两人或小组合作，使用适当的工具，注意安全。 2、老师巡回指导。 六、赏一赏 1、请面具制作好的同学上台展示， 说一说，你最喜欢哪一个面具？ 为什么？ 生：老师，我很喜欢小猫的面具，它的色彩选择的很好，很可爱。 生：老师，我喜欢老 ... ...