《唐老鸭新传》教案 教学目标 1、能在语言环境中认识本课九个生字“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”。能联系课文的具体内容理解“高兴、后悔、珍贵”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。能借助提示比较连贯完整地说一说故事第一部分的内容。在阅读过程中，感受唐老鸭前后的情绪变化，尝试有感情朗读相关的语句。 3、知道唐老鸭“沉下水”的原因，初步懂得要珍惜自己拥有的东西，不该为钱而失去珍贵的东西的道理。 教学过程： 一、揭示课题，初读课文。 1、最近唐老鸭身上又发生了一件事，导演还没来得及把它拍进影片中呢。板书：新传。新传就是新的故事。注意这个字(手指着“传”)是多音字，师在“传”字上标上拼音，谁来拼读 待会儿，课文里面还会出现这个字，(出示卡片，它读，谁来拼 跟我读“传来”两遍)(手指黑板)“新传”读两遍。 3、(板书：31)，一起读读课题。 4、到底是什么新的故事呢 来，我们把书翻开，自己轻声地读读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。 二、学习第一部分。 (一)指导朗读长句子。 1、看看大家课文读得怎么样。这里有一句长句子，要读好这句长句就要按标点停顿，(标点变颜色)你能读好吗 (出示句子“听到喊声……多好哇。生字泛红) (1)个别读 (2)这样你能读吗 (媒体出示：划停顿符号)划线的地方稍微停顿一下，自己先练一练，谁来试试看 【预设】：中间一句，注意，唐老鸭看着什么，手指“自己全身丰满漂亮的羽毛”问：后面的你能连起来读好吗 再请一个小朋友来读。 听到喊声，唐老鸭/看着/自己全身丰满漂亮的羽毛，心想：假如/把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店/吃上一顿/多好哇。 (3)个别读 2、师：句中有两个字“卖、买”一定要读正确，因为它们的意思可是不一样的。 谁来读，注意这两个字的读音“卖”“买”(生字泛红) 出示：买：这个字上学期已经和我们见过面了。还记得吗 买皮球(板书“买”，上面是“横钩”，下面是个“头”最后一笔是点) (出示生字卡片) ① 个别拼、齐拼读(卖 、买) ② 请你仔细观察一下，这两个字字形上有什么区别 当学生说“卖”比“买”多了一个“十”字时，媒体将“卖”上的“十”泛红。师：古时候，人们要把自己的东西卖出去的时候(师：动作)会在货物上插上“十”字的草签(媒体出示图片)，所以“卖”字上面有个“十”。 ③ 师手拿生字卡片，看看句子，谁买了什么 谁把什么卖了 (唐老鸭把羽毛卖了。)(唐老鸭买了大衣。) 师：遇到这两个字，想想它的意思，就能读正确了。来，伸出手，跟着老师写一写(卖：先写个“十”，下面就是个“买”)。 3、好，我们一起来读一读这句话，注意把句子读正确，读通顺。 (二)唐老鸭为什么会把自己的羽毛卖掉呢 过渡：唐老鸭为什么会想到把自己的羽毛(板书：羽毛)卖掉呢，来读读这几句话。 出示句子：(“收鸭毛!……多好哇。) 【预设】：如学生说，它想……或全部读了一遍，师：噢!你把这些内容都读了一遍，其实也就是说唐老鸭先是听到了什么 1、它是听到喊声。 师指着(收鸭毛!收鸭毛!高价收鸭毛!)，如果你是收鸭毛的人，你会怎么喊 (个别读)①对呀，收鸭毛人的喊声一定很响，你已经注意到了这三个 “!”(“!”泛红)【A学生声音轻，预设：太轻了，唐老鸭没听到，谁响一点，再响一点。B学生没读句子，预设：来，你把这句话读一读，你就是收鸭毛的人。】(个别读)②再仔细看看，哪个词最让唐老鸭心动。对，就是这个“高价”(“高价”泛红)③什么叫“高价” (对呀，很高的价钱。)你来读读。(再指名读，2人) 【如学生“高价”这个词没有强调，师：“高价”这个词谁再来强调一下。】 师评价 ... ...
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