苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 苏教版 二年级下册 《玩磁铁》单元 5.磁铁的两极 教学设计及反思 单元 《玩磁铁》 课题 5.磁铁的两极 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.2电磁相互作用 三~四年级 ⑤知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，同极相斥和异极相吸。 科学思维 利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 探究实践 根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的S极、N极。 态度责任 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过实验探究，认识磁铁两极间的相互作用。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过实验探究，认识磁铁两极间的相互作用。 教学 准备 教师：磁悬浮列车及其原理介绍的视频。 学生：多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆 杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔、记录册。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们一起继续研究磁铁。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、复习导入： 1.（教师出示各种各样的磁铁。）这节课，老师带来好多朋友，大家认识吗？对，它们都是磁铁。 生：回忆旧知，辨认磁铁。 认识一些磁铁的形状，知道磁铁的形状多种多样。 二、探索 可是这么多磁铁我们怎么区别呢？你能给它取个名字吗？同学们真有创意，给磁铁起了这么多好名字。 生：仔细观察，给磁铁起名字。 3.科学家也根据磁铁的形状给它起好了名字，有：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁等。 生：将各种形状的磁铁与名字一一对应。 活动二：发现磁铁有两极 1.（出示一块条形磁铁）提问：磁铁能吸引什么？ 生：思考回答：大头针、铁片、铁屑…… 2.（把条形磁铁平放在一层大头针上）下面老师用这块条形磁铁去吸引大头针，看看你又能发现什么？ 生：仔细观察，发现磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小，并把看到的实验现象画在活动手册P5上。 小结：磁铁上磁力最大的地方叫做磁极。 活动三：研究磁铁的两极 1.磁铁可以指南北。 ①不同形状的磁铁有名字，磁铁上的两极有名字吗？ ②把条形磁铁水平放在支架上，让其自由旋转，重复三次。 ③小结：条形磁铁的两端分别指向南、北两极，指北的一端叫北极， 用“N”来表示，指南的一端叫南极，用 “S”来表示。由于地球磁极与地球两极的位置不完全重合，磁铁磁极 指向会略有偏差。 生：①思考，想办法起名字。 ②观察实验现象，发现其中规律，明确教室中的方位，给磁铁的两极起名字。 ③明确磁铁可以指南北。 2.磁铁同极相推斥，异极相吸引。 ①如果磁铁的两极相互接近，会出现什么现象呢？ ②是不是所有磁铁都这样的性质呢？ ③小结：磁铁同极相推斥，异极相吸引。 通过观察、思考，发现磁铁有两极。培养学生的观察能力和归纳表达能力。 发现磁铁的两极有哪些性质。 培养学生的动手实验能力和归纳概括能力以及小组合作意识。 三、拓展应用 （出示磁悬浮列车图片）提问：这种列车同学们认识吗？ 生：①猜一猜，试一试，并把实验现象画在活动手册P5页。 ②多次实验，总结规律。 ③观察并说出其特点。讨论其中的科学原理。 播放相关视频， ... ...
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