5.凤仙花开花了 【教材简析】 经过一段时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物开花结果的生长变化过程。本节课采用解剖的方法研究花的结构，在前面几课初步观察凤仙花的根、茎和叶的基础上进一步观察花的结构，为后续观察凤仙花的果实和种子做准备，促进学生持续关注凤仙花的生长变化过程，帮助学生建构生物体的结构与功能相统一的观点。 【学情分析】 在前几节课的学习中，学生经历了种植凤仙花，观察种子萌发的过程，认识了根、茎和叶的形态特征及其功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的结构以及各结构的作用这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖的活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能。 【教学目标】 科学观念：通过观察不同花的结构，知道完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成；认识到雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。 科学思维：用比较的方法，能区别不同的花之间的结构的差异，推测花各部分的功能，认识植物体结构与功能相统一。 探究实践：能选择恰当的工具用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。并通过观察比较概括花的共同特征，通过传粉实验认识雄蕊和雌蕊的作用。 态度责任：通过观察花的结构的活动，养成以事实为依据描述观察结果的习惯。能持续关注植物的生长变化，具有认识和研究植物的兴趣，形成保护环境的意识。 【教学重难点】 重点：通过解剖活动，了解完全花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。 难点：通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。 【教学准备】 教师：1.教学课件。 学生：1.每组提供凤仙花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜；2.观察记录单。 【教学过程】 一、激发兴趣，聚焦问题（预设5分钟） 材料准备：一盆盛开的凤仙花。 展示一盆开花的凤仙花，师生观察讨论。 提问：我们种植的凤仙花又有了什么新变化呢？凤仙花的花是什么样的？ 揭示课题：凤仙花开花了（板书） 【设计意图】通过交流这段时间观察到的凤仙花生长变化的情况，描述观察到的凤仙花开花的过程。在谈话中，将话题聚焦到观察、研究花的结构上。 二、观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设30分钟） 观察花的结构（预设15分钟） 材料准备：凤仙花、放大镜、镊子、双面胶、记录纸 1.观察。 摘一朵刚盛开的凤仙花，并用放大镜观察。 在小组内描述所观察到的这朵凤仙花，它是由哪几部分组成。 2.解剖。 讲述：为了更仔细地观察凤仙花的结构，获得更多的信息，我们可以对它进行解剖。 （1）视频学习使用镊子解剖一朵花。 （2）解剖凤仙花。 讲述：同学们学会了吗？请你说一说解剖花的要领。 出示注意事项： ①解剖时由外到内。 ②用镊子轻轻地夹住花各部分的基部，小心地撕下。 ③注意保持各部分的完整。 3.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。 4.展示与交流：说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？ 5.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？ 6.小结：一朵凤仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 （二）观察其它植物的花的相同与不同（预设7分钟） 1.提问：凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？ 2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号和桑树花1号和2号（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）。 讲述：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。 3.学生观 ... ...
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