苏教版 四年级下册 《繁殖》单元 14.动物的繁殖 教学设计及反思 单元 《繁殖》 课题 14.动物的繁殖 课时 1 核心 概念 8.生命的延续与进化 学习内容及要求 8.2 8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程 3～4年级 ④举例说明动物从生到死的生命过程 ⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 植物除了可以用种子繁殖外，还可以用营养器官繁殖，并举例说明常见的利用根茎叶繁殖的植物，以及繁殖方式。 科学思维 能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 探究实践 能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。 态度责任 通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 教学 准备 教师：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。 学生：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要继续探究植物繁殖的世界。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、 导入 讨论常见植物的繁殖方式，引入新的繁殖途径。 1.上一课，我们了解到植物依靠种子繁殖后代，植物除了依靠种子繁殖后代之外，还可以依靠什么来繁殖后代呢。 2.今天这节课，我们就来研究这个问题。 通过回顾上一节课用种子繁殖引入植物更多的繁殖方式，点出植物的营养器官也可以用来繁殖，引入课题用根、茎、叶繁殖。 二、 教学 过程 交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖 1.植物的营养器官主要包括根、茎、叶。 提问：哪些植物可以分别利用自己的根、茎、叶来繁殖后代呢？ 2.学生仔细观察图片，了解图片上的植物分别是什么？再读一读旁边的文字，了解这6种植物分别利用什么来繁殖后代的？ 图片1：红薯的块根可以长出新的红薯苗； 图片2：蓟的根钻出地面，长成一株新的植物； 图片3：生姜块茎上的小芽能继续萌发； 图片4：把水仙的球茎浸入水中，水仙就能生根、发芽、开花； 图片5：落地生根的幼芽，落到土里就能长出新苗； 图片6：长寿花的叶子插在土里就能成活。 3.教师进一步引导：这些植物分别利用的是什么营养器官来繁殖后代的？ 第1行的红薯和蓟是用根繁殖后代，第二行的生姜和水仙是用茎繁殖后代，第3行的植物幼芽、长寿花是用叶繁殖后代。 4.交流讨论：除了书上列举的这6种植物之外，还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？ 用根繁殖的植物：蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香…… 用茎繁殖的植物：紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药…… 用叶繁殖的植物：燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象…… 5.出示胡萝卜、郁金香、桂花、山药、宝石花、燕子掌等植物的图片，引导学生、进一步了解利用根、茎、叶繁殖后代的植物。 用根、茎、叶繁殖植物 1.教师引导：刚刚我们了解了哪些植物是利用根、茎、叶来繁殖后代的，下面，我们就用。植物的根、茎、叶来繁殖植物。 2.用红薯的根繁殖 出示红薯的图片，了解红薯的根的特点，明确红薯是利用根来繁殖后代的。 介绍利用红薯的根繁殖后代的方法： 把红薯浸在水中，当长出小牙之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。 教师引导学生掌握利用红薯的根繁殖后代的方法，并且回家 ... ...
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