热闹的民俗节--对称 教学设计 教学内容: 《热闹的民俗节--对称》是青岛版义务教育课程标准实验教科书第三单元的教学内容。 二、教学重点: 使学生初步认识什么是对称现象,生活中的对称现象有哪些. 教学难点: 学生对对称现象的感知与理解,能够举例说明什么是对称现象. 引导学生结合自己的生活经验列举对称物体,加深对对称现象的认识. 三、教具准备: 1 课件(包含建筑物,京剧脸谱,风筝等图片) 教师自己动手制作的一些对称图片 3 教师制作的不完整的对称图片。 四、学具准备: 1、每位学生准备一张长方形彩纸; 2、准备已经学过的各种平面图形的纸片; 3、一张彩纸; 4、一把小剪刀。 五、教学过程: (一)、谈话导入 同学们,国庆“十·一”假期很快过去,相信同学们在这七天里肯定会有不少收获.谁愿意谈谈你的收获让我们大家一起来分享 学生畅谈自己在“十·一”期间的经历(如到何地旅游,参观展览,读了一本好书或看了一部什么电影,参加比赛等) (二)、展开活动 活动1:(出示课件,伴随极富民族特色的音乐出示教师拍摄的民俗节图片) 教师引导学生观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题? 学生观察画面,感受美丽的对称现象,然后全班学生交流. 教师:看到这幅图,你们想到了什么? 教师:你说的真不错,面具是戴在脸上的,而脸谱是化妆师将色彩画在京剧演员的脸上,勾出面部轮廓。 六幅照片全部展示,学生仔细观察,感受美丽的对称现象. 请同学们认真,仔细地观察图片,你发现了什么?你能提出什么数学问题? 教师总结:(教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象,启动新的问题进行拓展) 教师归纳并板书-- 像这些图形,物体左右两边的形状,大小都是一模一样的,这些都是对称现象。 活动2:教师送礼物 建立对称图形的概念 现在小组同学合作,打开信封,找一找对称的图形。 找一找: 找出纸袋中的对称图形,请学生到前面展示一下自己收到了什么礼物? 看一看: 这些图形都有什么特点? 说一说:你是怎么知道这些图形两边的形状,大小是一样的? 折一折:同学们已经认识,了解了对称图形,下面咱们就动手折一折吧。 活动3:折纸船 请打开课本29页,按照书上的提示动手折一个纸船。 小组为单位进行活动,先一起把提示看懂,然后试着动手折纸船。 教师:谁愿意把你折的纸船展示给大家看看,并说说你的做法? 学生到实物投影仪前展示并介绍。 教师:同学们,你们能试着给这个痕迹取个名字吗? 学生会说出多种答案,教师给出正确答案:一边示范一边讲解,把这张纸从中间对折后会有一个痕迹,我们把这个折痕所在的直线叫做对称轴。 老师这里有一个已经剪好的蝴蝶,同学们想不想也得到这样一个美丽的蝴蝶呢 现在请同学们自己动手试试吧. 剪一剪: 拿出自己准备好的彩纸用剪刀试着剪出一个美丽的对称图形. 学生交流,展示自己的作品. 活动4:人体游戏 请你和同伴一起做个对称的动作造型. 现在同学们试着用自己的身体做一个对称动作。 谁愿意到前面做?(指名表演) 做做不对称的动作造型. 教师展示一枚树叶,让学生仔细观察,这枚树叶有什么特点 学生会发现这枚树叶是对称的. 教师:树叶在我们的生活中经常见到,大多数情况下,当我们拾起一枚树叶时,总会想到秋天就要到了,却并没有对它进行仔细的观察.今天早上我捡到这枚树叶时,仔细的看了看,发现了它是对称的,刚好今天我们要学习这一课,于是这枚树叶就来到了我们的课堂.同学们在生活中也应该养成仔细观察的习惯,注意留心身边的每一个细微之处,生活中处处包含着数学知识. 活动5:进一步研究生活中的对称情况,进行运用: 师:我们生活中不起眼的树叶都有“对称”的情况,那你能说出生活中还有哪些地方利用了对称?你又准备在哪些地方利用对称的知识? 哪个小组可以交流一下? 全班交流 ... ...
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