本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 四边形 教学目标: 1、会判断四边形和平行四边形,知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。 2、能正确计算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用。 3、懂得"学无止境"的道理,激发他们对后继相关知识的学习兴趣。 教学过程: 一、引入:省公务员考试题引入,公务员招考这么火爆,而最后录取得人又那么少,考试题目一定很难吧,其实不然,我也摘了一题目,是让我们按规律填图,我发现我们同学真还可能会做 二、展开:(早上我们复习有按规律填数,这节课我们要来复习有关图形的知识,刚才这么图形,全部分解后,出示上题中所有的图形,)分类板书(引导立体图形 平面图形) 平面图形--四边形--平行四边形、长方形、正方形 三、回顾、整理: 1、我们学习过四边形,四边形有什么特征 (四条边、四个角) 2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点(板书) 根据边和角的特点,小结三个图形之间的联系(可让学生举例说明) 3、画一画 根据上面说的特点,在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。 4、说一说 出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形,像这样的长方形、正方形在我们教室里很多,平形四边形较少,但他在生活利用它的特性,用处很大,在哪里用到 长方形和正方形还能知道它们的什么 5、什么是周长,(板书:封闭图形一周的长度) 6、小结长方形和正方形周长的计算方法: (1)点子图上长方形和正方形的周长一样吗 (2)要算周长首先要知道什么 (标出各边的长) (3)学生口算算周长的算式 7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。(做完后同桌互改) 四、实践提炼 1、求老师长方形手机的周长: (1)出示老师的手机,估计长方形的周长,怎么估计的,(引导先估计长和宽各是多少厘米) (2)要准确求应怎么办,师量出长和宽的厘米数,学生计算 (3)把这个手机翻开求周长(有什么方法) 2、出示一长A4纸,介绍A4纸的长和宽,怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形,学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形,求出这个正方形的周长,(电脑也出示这长A4纸的长和宽 3、剩下长方形的周长 4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形,(引导学生用有余数的除法进行解答) 五、小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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