粤教粤科版（2017秋）二年级上册科学课件-8.有趣的钓鱼玩具 课件(共22张PPT+教案)

第 8 课 有趣的钓鱼玩具 【教学目标】 （一）科学概念 （1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 （2）磁铁能隔着一些物体吸铁。 （二）过程与方法 学会利用实验验证自己的猜想，并且学会总结 （三）情感态度价值观 （1）体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。 （2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。 【教学重点】 实验论证磁铁能（隔着一些物体）吸铁；学会进行模拟实验。 【教学难点】 能通过实验得出磁铁的性质。 【教学课时】 1课时 【教学过程设计】 （一）激趣导入 ：钓鱼游戏 游戏引入： 分别请两位学生上来参加钓鱼游戏，一个是会钓鱼的，另一个是不会钓鱼的同学，会钓鱼的同学的鱼竿没有磁铁，不会钓鱼的的同学鱼竿上有磁铁，让两位同学进行比赛。 （设计意图：通过制造比赛结果的反差，激起学生学习的热情） 问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？ 媒体：出示本课课题：“有趣的钓鱼玩具”。 （二）闯关大挑战 （1）第一关：发现钓起小鱼的奥秘 问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？ 老师带来的钓鱼竿到底有什么神奇之处呢？ 分享：交流观察的发现。 归纳：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗？ 问题：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗？ 猜测：学生根据已有的生活经验，进行猜测。 观察：小鱼能被吸起来的奥秘。 分享：交流观察的发现。 验证：教师进行演示实验，验证磁铁确实可以吸起小铁钉。（设计意图：让学生形成一种科学课要用实验说话的意识。） 归纳：小鱼嘴上有铁钉，能被鱼竿上的小磁铁吸引，磁铁能够吸引小铁钉，是因为磁铁具有磁性。 思考：磁铁还能吸引什么呢？ （2）第二关：寻找磁铁“好朋友” 问题：除了小铁钉，磁铁还能吸起哪些物品？还和谁是好朋友？你能找出磁铁在课室里的好朋友吗？ 学生进行回答，并自己进行验证。 预测：6 种物品，学生预测哪些物品能够被磁铁吸引。 实验：小组实验，并填写表格1。 汇报：1~2 个小组进行汇报。 提问：能被磁铁吸引的物品有什么共同点？ 媒体：出示能被磁铁吸引的物体的主要材料。（设计意图：让学生明白磁铁除了能吸引铁制品外，还能吸引镍制品。） 结论：磁铁能够吸引铁、镍制品。 游戏：通过玩寻找磁铁的好朋友的游戏，进行小组的PK。（设计意图：通过游戏的形式，对学生的知识进行巩固，并能再次让课堂的氛围达到高潮，吸引学生的注意力。） （3）第三关：远距离寻找磁铁“好朋友” 问题：这一次，老师要加大闯关的难度，看看磁铁能不能隔着一段距离吸引铁、镍制品？ 演示：教师进行演示实验，学生认真观察，为第四关的闯关做准备。 （4）第四关：“友情”大考验 实验：学生进一步感受磁铁能隔段距离吸引铁、镍制品。 设计实验：思考如果隔着一张纸以外，磁铁能不能够吸引铁、镍制品。 引导：为了更好地体现实验的公平性，应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。 媒体：教师进行演示实验，统一实验方法。 实验：以小组为单位进行实验，填写表格，展开讨论。 汇报：小组汇报。 结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。 应用：生活中磁铁的应用实例。（设计意图：让学生明白生活中处处有科学。） 3.总结 回顾课堂内容，谈谈这节课的收获：磁铁有磁性，磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 （三）学以致用：拓展活动 我们的科学家探索世界以发现科学原理，并帮助解决生活的实际问题，那你学完科学知识后，可以帮助别人吗？ 拯救许愿池的海龟———翁辛，由于吞食了将近千枚硬币，病情恶化导致死亡。 思考：有什么方法能快速地清理池中的硬币。。 【板书设计】 第 8 课 有趣的钓鱼玩具 【实验表格】 表格1 序号 物品名称 能否被磁铁吸引 预测 ... ...