2.《燕子》同步练习（含答案）

2.燕子 同步练习 三年级语文下册 （部编版）含答案 一、填空题( 1．读拼音，写词语。 chuī fú jù lǒng ǒu ěr lüè duó hénɡ lüè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn jí pí juàn pīn còu xíng chéng xián s n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．我会查字典。 （1）“纤”字用部首查字法应先查“_____”，再查_____画。在“纤细”一词中，“纤”表示_____（A．细小　B．粗壮）的意思，还可以组成词语“_____”。 （2）在字典中，“散”是多音字。“闲散、散装”中的“散”都读_____，表示没有约束、松开或零碎；“解散、散会”中的“散”都读_____，表示由聚集而分离或分散。 3．组词。 翅( ) 彩( )剪( )稻( ) 斜( ) 掠( )偶( )圈( ) 4．在括号里填上合适的量词。 一( )春雨 一( )细线 一( )柳树 一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 5．照样子填空。 例：（伶俐可爱）的小燕子 ( )的尾巴 ( )的图画 ( )的天空 ( )的春天 ( )的翅膀 ( )的图画 6．根据课文内容回答问题。 （1）课文第1小节按照从_____到_____的顺序，抓住了小燕子的_____、_____、_____进行描写，写出了小燕子_____的外形特点。 （2）我可以仿照第1小节的句式描写一只你喜欢的小动物，写一个句子。 _____ （3）如果把这篇文章的内容看成一幅幅生动有趣的图画，我可以根据内容看作四幅图： _____图、_____图、_____图、_____图。 二、选择题 回忆课文《燕子》并选择，了解作者的观察角度与写作顺序。 7．作者观察的主要是（　　） A．活动中的燕子 B．停歇时的燕子 8．作者描写燕子的顺序是（　　） A．从部分到整体 B．从整体到部分 9．下列说法不正确的一项是 （　　） A．燕子被人们当作春天的象征，如诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 B．诗人用燕子象征世事变迁，如诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 C．燕子是可以代人传书的，如诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”。 10．春天是美的，燕子也是美的。下列对《燕子》理解有误的一项是（ ） A．描写了燕子的外形美。 B．描写了燕子的飞行美。 C．描写了燕子的吃食美。 D．描写了燕子的歇息美。 11．“小燕子的翼尖或尾巴，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”从“沾”字体会不到（ ） A．小燕子动作敏捷 B．小燕子身体轻盈 C．小燕子飞行速度快 D．小燕子很调皮 12．下面的句子运用的修辞手法是（ 　） 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 A．比喻、拟人 B．比喻、排比 C．排比、拟人 D．排比、夸张 13．“水面上的小圆晕一圈圈地　　▲　　开去。”填入横线上的最恰当的词语是（　　） A．飘荡 B．荡漾 C．漂动 D．漂浮 三、按要求答题 14．选字、词填空。 根 条 痕 （1）奶奶家养了一( )大狼狗。 （2）嫩蓝的春天， 几支木杆，几( )细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 （3）这( ) 绳子很粗。 平添 增加 （4）小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光( )了许多生趣。 （5）春节过后，小亮的体重明显( )。 15．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。 A．飞行的迅捷　　B．飞行的轻盈　　C．停歇的悠闲 （1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。( ) （2）叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。( ) （3）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。( ) 四、语言表达 16．仿写句子。 （1）小燕子带着它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 _____带着_____。 （2）多么有趣的一幅图画呀！ 多么_____！ 17．品读优美的句子，完成练习。 （1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 ... ...