9 端午粽 教案

端午粽 教学目标： 1.通过拼音，图文结合，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13 个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节、分、豆” 7 个字。 2.借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读、讨论交流，了解端午节吃粽子的习俗和由来。 教学重点： 识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点： 正确朗读课文，读好长句子。 教学准备：多媒体课件 谜语导入 1.课件出示谜语：三角四棱长，珍珠里面藏，要尝珍珠味，解带宽衣裳。 2.指名回答谜底，出示答案：粽子 过渡：同学们你们都喜欢吃粽子吗？看来同学们都很喜欢，那你们知道我们中国哪个节日会吃粽子吗？ 3.引出端午节，课件播放有关端午节的小视频 4.指名分享对端午节的了解（师相机评价） 5.同学们对端午节的了解果然更深刻了，端午节那天我们还要吃粽子，所以这粽子也叫做端午粽，今天我们就一起跟随作者去看看他外婆包的粽子吧！ 6.课件出示课题：端午粽 请生读课题，相机评价正音（端） 揭示课题，初读课文 1.同学们对端午节的了解果然更深刻了，端午节那天我们还要吃粽子，所以这粽子也叫做端午粽，今天我们就一起跟随作者去看看他外婆包的粽子吧！ 2.板书课题：端午粽 3.指名读课题，相机评价正音（端、粽的读音） 4.图文结合认识“端、粽”两个汉字。认识新部首立字旁和米字旁。 （1）教学“端”字。有什么办法记住“端”字吗？（认识立字旁，“立”就是站，“端”就是站得正，站得直） （2）教学“粽”字。（认识米字旁）了解米字旁和米字的区别 （3）引出会写生字：“午” 师相机指导书写，点名关键笔画，竖不能出头，和“牛”进行对比。 5.听课文录音，圈画难读生字；给自然段标上序号；边读边思考，课文中的端午粽是怎么来的？ （1）校对自然段标号 （2）课件出示三组词语（指名读，指导难读字词，引出会写生字“节”） （3）认识“节”关键笔画，师范写生字“节”，课题作业本巩固 6.提问：文中的端午粽是怎么来的？ （1）引导生找到课文第一段 （2）课件出示课文第一段，抓住关键词句 （3）为什么外婆“总会”煮好一锅粽子呢？通过读句子体会“盼着”，初步感受外婆的爱 三．读好长句，品端午 1.提问：外婆包的粽子到底是什么样的？自由读第二自然段，找一找。 2.课件出示第二自然段，数一数，这个自然段一共有几句话？ 3.外婆的粽子是用什么包成的？指名回答 （1）自由读句子，读通顺。（板书：看） （2）指名读第二句，相机正音。（“箬竹叶”“糯米”“裹着”） （3）指名回答：箬竹叶 糯米 枣（相机板书） （4）了解若箬竹叶，体会叠词。出示相关图片，引导生用（ ）的（ ）句式来形容 （5）找出叠词，练习朗读。体会叠词的生动性 （6）师生合作说句子，引读感知顺序:粽子外面是用（ ）？里面裹着（ ）？中间有（ ）？ （7）明确作者按从里向内的顺序来写粽子 4.拓展练习说话 “粽子代言人”，图片出示咸粽子，有哪位同学喜欢吃咸粽子，来用“粽子外面是 ，里面裹着 ，中间有 。粽子的味道 。”这样的句式来介绍一下咸粽子。 5.闻棕香 这么美的端午粽，是什么味儿呢？（板书：闻） 出示第二句话，指名回答，粽子有一股清香（这股清香从哪里来？结合箬竹叶，告诉学生箬竹叶本身有一股清香。） 朗读体会粽香 6.品粽味 听了同学们的朗读，粽子的香味已经飘过来了，我看到很多同学已经迫不及待地想去尝一尝。 指名生朗读第三句话 听了同学们的朗读这粽子又甜又黏，可真是美味啊！ 练习说话：又 又 7.小结 外婆的粽子又好看、又好闻、又好吃，让我们一起来夸一夸把！同学们一起来读第二自然段。 作业布置 1.把这又好看、又好吃、又好闻的粽子回家和爸爸妈妈说一说吧！ 2.回家后查一查你还知道哪些和端午节或粽子的小故 ... ...