教 案 NO：2 课 题 郊游 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 1、 用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、 能用欢快的情绪，表现这首歌曲。 过程方法 随音乐做情景表演。 情感态度价值观 在音乐活动中学会与人合作，培养学生合作的意识和能力。 教学重点 学唱歌曲 难点关键 表现歌曲 学情分析 这是一首台湾儿童歌曲，旋律流畅、朗朗上口。歌曲音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。歌曲学会后，重点放在表现歌曲上，让学生运用力度的变化来表现歌曲，创编动作表现歌曲，提高学生表现歌曲的能力。 教学准备课程资料 多媒体资料等 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、巩固课堂常规1、 继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。2、 教师应逐步教会学生正确的呼吸方法以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。3、 可进行扩展音域的发声练习。二、复习让学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。三、图片导入1、 教师可播放大自然美丽景色如雪山、秋色、海滨等图片，导入歌曲教学。2、 在播放图片时，用歌曲《郊游》范唱做背景音乐。四、学习歌曲1、 聆听歌曲范唱录音。教师提问：（1）、歌曲情绪是怎样的？（2）、你听出歌曲有几个乐句吗？2、再次聆听歌曲范唱（1）、随录音轻声哼唱歌曲（2）、教师播放伴奏录音，学生演唱歌曲。3、学唱歌曲曲谱，教师弹琴教唱歌曲曲谱。4、学生完整演唱歌谱5、、学生演唱歌曲。（1）、教师伴奏，学生演唱歌曲。（2）、教师应注意学生在演唱中，一字多音的“飘”“柔”，吐字要清晰。（3）、指导学生准确的演唱歌曲。（4）、请学生到台前演唱歌曲。五、表现歌曲1、教师引导学生分析曲谱。（1）、歌曲第一、第二乐句情绪是怎样的？应该怎样演唱？（2）、歌曲第三、第四乐句情绪与第一、第二乐句有对比吗？应该怎样演唱？（3）、第五、第六乐句与哪两个乐句是重复的？应该怎样演唱？2、在教师指导下，学生准确演唱歌曲。3、启发学生创设几种郊游的情景。4、教师参与学生中，给与适当的指导。3、学生边唱歌曲边进行情景表演。4、师生共同评价同学们的表现。5、请优秀小组岛台前表演。六、教师总结对学生的表现给与充分的肯定，鼓励学生大胆表现自己。 继续巩固唱歌教学的常规，培养学生唱歌习惯。学唱歌曲时，注意音乐情绪的对比，让学生分别用欢快、活泼和连贯、轻柔的声音演唱歌曲。 作业设计 板书设计 郊游 反思
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
