教 案 NO：30 课 题 班级音乐会 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 1、复习本学期学过的两首歌曲，要求能够熟练演唱。2、复习欣赏《金蛇狂舞》，进一步了解作品。 过程方法 通过演唱、演奏歌曲、乐曲，进一步巩固本学期所学内容，提高唱奏能力。 情感态度价值观 通过演唱歌曲，学生能够更加喜爱音乐，以陶冶自己高尚情操。 教学重点 复习本学期学过的两首歌曲，能够熟练演唱。 难点关键 能够熟练演唱、演奏复习的歌曲。 学情分析 本学期教材的学习内容已经结束，通过班级音乐会的形式，让学生巩固所学，运用各种方式加强练习，转化为自己的能力。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入教师：本学期音乐教材的学习基本结束，从这节课开始进行系统的复习，希望同学们能够熟练演唱、演奏，了解所学，并能够丰富提高。演唱歌曲《快乐的泼水节》唱《快乐的泼水节》的歌谱，作为发声练习。指导学生用悠长的气息、有力度变化来演唱，养成正确的呼吸和发声方法。分段练习演唱歌词，教师指导纠正咬字吐字。教师指导歌曲演唱时高音的假声处理方法。完整地演唱歌曲，体会歌曲的意境，声音深情、投入情感。请几名学生变换形式演唱，师生评价。复习《那达慕之歌》1、跟琴慢速演唱歌曲，要求咬字吐字清晰、唱准一字多音和一音多字之处。2、复习反复记号的使用。3、变换演唱形式，小组讨论，如何设计演唱形式，并在全班交流。4、完整演唱歌曲，用中速，活泼、跳跃的歌声来表达歌曲情绪。5、让说一说自己演唱时还有哪些不足，需要怎样改进。6、再次尝试演唱。7、师生评价。四、复习欣赏《金蛇狂舞》 1、教师：还记得《金蛇狂舞》是一首怎样的乐曲吗？ 2、播放《金蛇狂舞》，学生欣赏。 3、说一说这次聆听，你有什么感受？ 学生说感受，互相交流。 4、教师：我们来欣赏另一种演奏形式的《金蛇狂舞》，请大家认真聆听。5、这段音乐给你什么感受？教师简介。再次聆听这两种演奏形式，你有什么感受？教师介绍这部作品：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲整理改变的一首民族管弦乐曲。竖笛训练学生自由练习吹奏《金蛇狂舞》。全体齐奏。教师要求学生背谱吹奏。学生尝试学习演奏。小结。 复习时把歌谱的演唱作为侧重点，使学生的视唱得到进一步的训练，提高技能训练，避免重复初学时同样的过程。把轻声高位置的演唱技巧作为演唱的重点来训练，让学生掌握如何把一首歌曲唱得有气息支持、有情感支撑，而不是唱什么歌曲都千篇一律的方法。再次欣赏学生必定会有不同的感受，及时交流会迸发出新的火花，音乐所能给予人的很丰富，没有唯一答案，也没有统一答案，这就是音乐的魅力。 作业设计 板书设计 班级音乐会 反思 ... ...
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