教 案 NO：6 课 题 草原放牧 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。 过程方法 能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。 情感态度价值观 能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。 教学重点 能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》 难点关键 能准确分辨乐曲两个部分。 学情分析 欣赏乐曲的一部分，在音乐中分辨“草原姐妹”主题，感受乐曲欢快的情绪，引导学生初步知道乐曲的体裁是琵琶协奏曲。欣赏乐曲第二部分，引导学生分辨第二主题与第一主题是有对比性质的，完整欣赏乐曲，用多种方法分辨乐曲的两个部分。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、故事导入老师讲述“草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根据这个故事创作的琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一乐章《草原放牧》。二、学唱歌曲《草原赞歌》1、在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲《草原赞歌》。这是美术片《草原英雄小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。2、引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。3、在老师的伴奏下再次演唱。三、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分1、播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。2、乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活跃、欢快明朗的“草原姐妹”主题。3、引导学生分辨主题与《草原赞歌》的关系。这个主题就是以《草原赞歌》的旋律为素材改编的，具有蒙古族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使我们联想到龙梅和玉荣小姐妹俩天真、活泼的可爱形象。4、完整欣赏一遍，听一听这个主题出现了几次。5、指导学生为主题编配节奏伴奏。学生可以自由编配。老师出示伴奏节奏谱：X 0 | X 0 | X 0 | X X |。同学们随音乐可做声势，前三小节拍腿，最后一小节拍手，或自行设计，也可以选用打击乐器演奏。四、欣赏第二部分1、播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分在节奏、情绪上的不同，并说一说它好像表现了什么情境？2、这段音乐的速度慢了下来。琵琶用轮指的方法奏出了宽广、抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉映，使人的心情非常平静。接着琵琶的独奏又与乐队的协奏一起，使乐曲的力度增强，逐渐把情绪推向高潮。高潮过后，结束在渐慢、渐弱音之中，好像表现了宽广、宁静、一望无际的美丽草原。3、出示谱例，指导学生哼唱第二主题4、在第二部分的音乐中，除了琵琶的音色之外，双簧管的音色对表现美丽的草原非常重要，复听第二部分，请学生分辨双簧管的音色。五、完整欣赏。 首先了解故事，便于接下来理解音乐是如何讲述这个故事的。从音乐理论方面进行分析，帮助学生掌握一种作曲手法。分段欣赏，反复听辨音乐主题，再结合编配节奏伴奏等形式，逐步熟悉并牢记主题。进一步细致地听辨琵琶的演奏手法、所产生的意境、以及琵琶与乐队的配合，把乐曲所表达的情感深入人心。 作业设计 板书设计 草原放牧 反思 ... ...
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