教 案 NO：14 课 题 牧童 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》。认识升记号#，能在歌曲演唱中唱准。 过程方法 通过学唱歌曲、器乐演奏、合唱等形式，完整地表现歌曲。 情感态度价值观 体会歌曲所表达的对大自然、对生活的热爱。通过合唱培养合作精神。 教学重点 能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》。 难点关键 二声部合唱的音准、和谐。 学情分析 这是一首简易的二声部合唱歌曲，在聆听中熟悉旋律，依据歌曲的节奏特点，设计固定节奏，随音乐拍击，或者聆听音乐在歌曲切分节奏处用手拍出切分节奏参与表现。尽量使两声部的声音和谐统一。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、复习歌曲《我们的田野》、《田野在召唤》。二、初步感受歌曲《牧童》1、老师简介歌曲，学生聆听录音，整体感受歌曲的情绪，熟悉歌词内容。2、完整聆听歌曲，设计用手轻拍桌子或双手拍腿的声势动作，随音乐参与表现，熟悉歌曲旋律。节奏设计：XX X 、 0 XX 、 XX X | X X X |3、老师提问：这首歌曲可以分为几个乐句？结束句是哪个乐句的变化重复？三、学唱歌曲1、学唱高声部学生画拍视唱高声部歌谱，注意音准和切分节奏。学生跟琴完整演唱高声部歌谱，注意反复记号。学生跟琴用轻巧、明亮的声音演唱高声部第一段歌词，注意切分节奏的力度要稍强，并唱的连贯一些。学生跟琴演唱高声部其他两段歌词。2、学唱低声部学生边听录音边思考：在歌曲的哪个地方加入了低声部合唱？学生边看谱边聆听录音，并思考：低声部旋律与高声部旋律是否有相同之处？它们的节奏是否与高声部节奏完全相同？学生画拍视唱低声部歌谱。老师讲解升记号，并指导学生练习演唱两组音：2-4；2-#4，注意#4的音准。学生跟琴演唱低声部歌谱，注意#4的音准。学生跟琴演唱低声部三段歌词，声音要轻巧、明亮，注意切分节奏。3、和声音程合唱练习将学生分为两个声部，合唱以下两个练习，注意两个声部的音准和声音的和谐。4、合唱歌曲与老师合作演唱，即全体学生唱低声部，老师唱高声部。与录音范唱合作演唱，即全体学生随录音范唱演唱歌曲，合唱时都唱低声部。将学生分成两个声部进行二部合唱。在练习中老师随时提出演唱要求，指导学生唱好歌曲。为歌曲加上声势动作或打击乐器伴奏，边唱边表演。学生自选打击乐器，尝试自选节奏型伴奏。四、小结。 先在反复的聆听中熟悉歌曲旋律，感受歌曲的风格特点。加入节奏拍击，训练学生稳定的节拍感。从高声部切入学习，先学会演唱高声部旋律，并熟悉歌词。低声部的学习从听辨切入，通过思考和回答老师的问题，让学生在听辨中初步熟悉低声部旋律后，再重点学唱低声部旋律。二部合唱的学习体现循序渐进。用多种方式合作演唱，降低难度，以求和谐均衡的演唱效果。 作业设计 板书设计 牧童 反思 ... ...
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