陀 螺 一、教学目标 1. 了解陀螺的结构和特点。 2. 学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。 3. 提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：纸捻陀螺的制作。 2. 教学难点：陀身定位和卷纸带。 三、教学准备 1. 教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。 2. 学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说 明 导入新课 （3分钟） 1. 课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。 观看视频，明确课题。 激发学习兴趣。 2. 提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？ 总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。 交流归纳。 从比赛规则中提炼出陀螺质量标准：转得稳，转得久。 3. 发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。 三位学生被聘为总决赛裁判。 为班级陀螺争霸赛做铺垫。 探究学习（20分钟） 1. 提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？ （板书：中心轴 陀螺身） ● 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签———牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。 ●陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体———陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察） 观察范作，研究陀螺各部件。 观察竹签位置。 与老师合作拆解陀身，观察制作材料和探究制作方法：原来陀螺是由拼接的彩纸固定在牙签上卷制而成。 了解陀螺的基本组成部件。 在劳技课堂，范作是一个极其重要的教学辅助材料。通过观察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、说一说等方式 ，引导学生探究陀螺结构。 2. 提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶） 明确制作工具。 3. 提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？ （板书：固定、卷带、装饰 ） 交流归纳步骤。 了解陀螺制作的基本步骤。 4. 提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺） 请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。 请小组汇报玩陀螺中的发现。 小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确） 各抒己见：认为低、中、高三个位置都可以。 注意观察转动情况。各组汇总情况。 归纳总结：陀身偏低，固定在靠近牙尖约一指距离，重心下沉，转得最稳，转的时间最长。 定位准确和正确卷带是制作陀螺的核心技术，需要学生自主探究。如何定位？通过学生先猜一猜，然后带着问题玩一玩，在玩中观察，在玩中思考，最终在玩中得出结论。 通过同框视频播放，比较陀螺旋转情况，使学生强烈感受到差异性，从而掌握卷要紧密平整的技术要点。 5. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？ 请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？ ●第一个转不好是卷得太松； ●第二个转不好是卷得不平； ●第三个卷得紧又平，转得最好。 小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。 （板书：紧、平） 观看视频，观察陀螺旋转表现。 交流观察到的现象。 归纳总结。 6. 示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）： （1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度 ... ...
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