中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版《心理健康》二年级 教学设计 课题 第十二课 我们的喜怒哀乐 单元 学科 心理健康 年级 二 学习目标 1、了解人人都有喜怒哀乐2、初步了解情绪的分类。3、了解如何调节消极情绪。4、试着了解别人的情绪，与同学友好相处。 重点 了解如何调节消极情绪。 难点 了解如何调节消极情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示视频《过生日》，自己过生日的时候，你会感到（ ）给朋友过生日的时候你会感到（ ）。生：高兴生：快乐出示视频《东西不见了》看到自己的东西不见时，你会感到（ ）被别人误解时，你会感到（ ）生：生气生：伤心师：为什么会这样呢？今天我们就来学习《我们的喜怒哀乐》板书课题 观看视频《过生日》和《东西不见了》 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋出示各种情绪图片，人人都有喜怒哀乐。出示：1、爸爸妈妈给我礼物，我会（）2、别人弄坏我的玩具，我会（ ）3、考试没考好，我会（ ）4、去游乐场玩，我会（ ）生：欢喜生：发怒生：悲伤生：快乐生：……二、聊天室（一）出示课本第7页图片：我们每人都有各种各样的情绪﹐图中四位小朋友各是什么情绪呢 生：喜生：怒生：哀生：乐（二）谈一谈我们在生活中感受到的不同情绪吧!1、哪些事让你特别开心,生：我的钢琴考过了十级。 生：我参加了学校的舞蹈队 生：……2、哪些事让你特别难过，生：我养的小狗被妈妈送给了表姐。 生：被我的好朋友误会。 生：……3、哪些事让你特别生气，生：我们小组的手工制作，被其他小组的同学弄坏了。 生：我的新衣服被同学弄脏了。 生：……4、哪些事让你感动紧张生：我参加钢琴比赛时，上场前感到紧张。 生：每次考试前我都会很紧张。 生：……三、游戏角（一）什么是情绪1、高兴、快乐、生气、伤心、欢喜、发怒、悲伤、都属于情绪。2、情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍的情绪有喜、怒、哀、乐，也有一些细腻微妙的情绪如尴尬、惊恐、疑问、羞耻、自豪等。（二）情绪的分类情绪可以分为积极情绪和消极情绪。积极情绪包括快乐、感动、兴奋、自豪等，消极情绪包括伤心、愤怒、紧张、恐惧、烦躁等。（三）在生活中,我们难免会遇到烦心事，产生消极情绪。怎么调节消极情绪呢 谈一谈你调节消极情绪的方法。生：我会弹些快乐的曲子，让自己放松心情。生：我会和妈妈说一说，然后吃些好吃的。（四）小朋友调节消极情绪的方法:向爸爸妈妈或者好朋友倾诉；看自己最爱看的书；听音乐；看动画片；到户外去运动；睡一觉；吃好吃的；在没人的地方大叫；……（四）调节消极情绪的不能用这些方法:狂哭狂睡狂吃扔东西打架生闷气……四、加油站（一）了解别人的情绪1、出示第9页图片（1）我觉得她（ ）；从（ ）可以看出来。生：不开心生：从脸上的表情可以看出来。（2）我觉得她们（ ）；从（ ）可以看出来。生：生气了生：脸上的表情和动作可以看出来。生：……2、在日常生活中，为了和家人、同学友好相处，减少误会，我们经常需要了解别人的情绪。3、了解别人情绪的方法有哪些呢首先，了解微表情。比如摸鼻子，瘪嘴巴，眉毛上挑、下垂代表的含义。当然微表情也涵盖了身体语言，包括脸部器官、呼吸、语音语调、手势、姿势等。更重要的是要把身体语言的表达结合到生活当中。其次，还要了解人的心理状态，如愤怒、蔑视、高兴、郁闷、恐惧等，人的情绪通过面部表情、身体语言及语音语调、字迹、行为方式等表现出来，五、课堂练习根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。1、在日常生活中，为了和家人、同学友好相处，减少误会，我们经常需要了解别人的（ ... ...
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