中小学教育资源及组卷应用平台 3 不做任性的孩子 课题 我有一个任性的朋友 学科 心理健康 年级 三年级 教材分析 心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观,健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标,必须“普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我学,会学习,人际交往,情绪调适,升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾提出造成任性的原因，建议帮助学生学会欣赏自己，通过活动加强引导，通过方法技巧帮助学生改掉任性的不良习惯。 学习目标 1.让学生了解任性的危害。2.帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。 重点 树立自了解任性的危害。 难点 怎样克服任性的毛病。 教学过程 教学环节 教师活动了解任性的危害 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，任性一词是什么意思？放任自己的性子，不加克制。那么，一个有任性的朋友会是怎样的呢 2.我们先来听一段故事。（课文的心情话吧）。 说一说：（1）文文的性格是怎样形成的？（2）文文是怎样任性的？你愿意有像文文这样的朋友吗？ 3.导入语：我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性。今天我们就学习新的一课《我有一个任性的朋友》。 学生听故事并进行思考。知道为什么不愿意有像文文这样的朋友。 通过学生感兴趣的故事形式，让学生从小故事中感悟大道理。 讲授新课 （一）心灵港湾1.阅读13-14页《心灵港湾》。 2.心灵悄悄话：你们知道任性是怎么形成的吗？小结：（1） 家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。（2） 自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。（3） 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。3.你还知道任性是怎样形成的吗？视频《孩子任性形成的原因》。（二）活动在线（1）活动一：角色扮———任性的小女孩①按剧情要求，找两名女同学分别扮演娟娟和妈妈，找一名男同学扮演旁白。②表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会理解任性的危害。讨论娟娟做得对吗？为什么？不对的，因为娟娟的任性，会影响妈妈的正常工作，带来不必要的麻烦。娟娟的任性有什么结果？娟娟会不停地哭或者闹，干扰妈妈正常做事情。如果是你看到了，你会怎样劝娟娟？ 娟娟，你要听妈妈的话，不要按照自己的意愿去做事；妈妈有自己的安排，安排好了，会带你去的，如果你一直任性下去，就会影响你在同学中的形象，会没人与做朋友的。活动二：即兴表———任性小组四位同学分别表演四个任性的人,他们是一个小组, 要一起去另一个城市旅游,中间会发生什么事情呢 请四位同学即兴表演,把握住要点是四个人都很任性,都不为对方着想,都很倔强。思考：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？（1） 靠集体约束（2） 靠自我约束（3） 靠舆论压力和帮助（三）方法指南想一想,做一做1.请阅读课本15-16页方法指南，在选项中找到正确的做法，并用红笔画出。2.想一想，自己还有那些正确的做法 ，写在纸上，写完后默念三遍，然后闭上眼睛在心中默默地想1分钟。再用半分钟的时间向同桌介绍自己的做法。1.自己想做的事情,如果父母反对时,请问你应该怎么做？A.自己想做的事情，即使父母反对，自己也要做。 B.自己想做的事情，如果父母反对，先问清他们反对的原因，再向他们说清自己的想法，然后在父母的帮助下,分清哪些是不能做的，哪些是能做的，自己想做的又能做的就可以去做。自己想做而又不能做的，就不要去做。C. ... ...
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