《留住秋天》 学习目标： 认识目标：利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 能力目标：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 学习难点： 结合自然环境资源，利用落叶拼贴创作。 学习难点 利用落叶拼贴创作 学习准备：树叶、固体胶、彩色笔 学习课时：2课时 学习准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件 学习过程： 第1课时 一、诗歌导入———秋的声音 老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？ 《秋的声音》 1.小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？ 2.总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！ 二、欣赏感悟———秋的颜色 1秋天是收获的季节，也是最美的季节 [出示秋天的课件] 2.谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。 3秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？ 4.到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。 5.同学们有什么方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 6.小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？ 板书：留住秋天 三、示范巩固———了解方法 1.今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！林老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？ 2.小组讨论，谁来说说！ 3.掌形叶象什么？卵形叶象什么？ …… 4.拼一拼，摆一摆 5.认为满意就用固体胶贴牢固！ 边说边板书： 1、构思 2、拼贴、修剪 3、粘贴 四、欣赏范作———拓宽思路 1.让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！ 2.小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。 3.如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画。 五、学生作业，教师巡回指导。 六、作业评价———互帮互助 1.小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？ 2.还有哪一位同学愿意毛遂自荐！ 3.把你们的作业举起来互相学习！ 第2课时 一、激情导入（3—4分钟） 1、导入课题 今天，我会带大家体验一种既新颖又好玩的美术创作方法，接下来我们的体验之旅马上就要开始了，同学们，你愿意和我一起开始这段旅程吗？ 1）过关问答（1分钟） 只要在这一环节我们同心协力答对所有问题就可以打开今天旅程的第一扇门。怎么样？大家准备好了吗？那好，请听题： A、一年有几个季节？ B、哪个季节是收获的季节？ C、大家猜一猜，今天的旅程可能从哪个季节开始？ BINGO!问答过关，我们现在就来打开第一扇门，一起走进秋天。（点击多媒体，播放秋天的图片） 2）情感表达（1分钟） 看到这样的秋天，你有什么感觉？ 虽然秋天是如此的美，但他却不是永恒的，有许多文人墨客通过文章、诗歌来留住秋天，那你有什么好办法来留住秋天呢 2．明确目标（1分钟） 要不然让我们走进第二扇门，看看里面有什么建议？好不好？（点击多媒体，出示目标） 【运用秋天的落叶进行拼贴，做一幅树叶拼贴画来留住秋天！】（教师先读一遍） 这个办法倒是很有趣，树叶飘落正是秋天与其它季节最大的 ... ...
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