课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 秋季 课题 《堆雪人》 教科书 书 名：义务教育教科书（音乐）教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。 2.能够准确演出歌曲中出现的典型节奏，用流畅轻快的声音演唱歌曲并初步了解“旋律模进”. 教学内容 教学重点：有感情的表达歌曲并能够准确掌握歌曲中的典型节奏 教学难点：认识并了解“旋律模进” 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导 入视频导入 1.同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们一起来看一看，视频中小兔和兔妈妈在做什么游戏呢？（播放无声视频） 2.原来，小兔和妈妈在冰天雪地里堆雪人，他们在堆雪人时心情是如何的呢？刚才这个视频中缺少了点什么呢？细心的小朋友已经发现了，让我们加上音乐一起来感受一下他们堆雪人时的心情吧！ 1.生观看无声版《雪孩子》片段，观察主人公在做什么活动。 2.生观看有声版《雪孩子片段》通过无声视频进行导入，猜一猜视频中的主人公在做什么游戏，让学生发挥联想孩子们在堆雪人时心情是怎样的，从而为歌曲情绪做铺垫。聆 听 初步聆听 请你听一听，歌曲的第一段歌词，雪人是如何堆成的？ 师读： 挥起小铁锹，滚着雪球跑； 北风吹口哨，雪花把舞跳； 树上小鸟喳喳叫； 雪人雪人堆得高。 节奏练习 一个可爱的雪人就堆好啦，雪人为我们带来了一条节奏，让我们一起来拍一拍。 再次聆听 接下来，请你听一听，在歌曲中这 条节奏一共出现了几次，每一次出现时旋律有何变化呢？ 分析旋律 通过聆听和观察我们不难发现，在歌曲中，类似这样的节奏一共出现了四次，并且每一次旋律都发生了变化。在不同的音上重复同样的旋律和节奏，被称为‘旋律模进’。每一句都用“啦”的歌词，更能表现出孩子们在冰天雪地里堆雪人、打雪仗时轻快、活泼的声音。 5.学唱歌曲 让我们跟着音乐，带上歌词，一起来完整演唱歌曲，用歌声表达对大自然的喜爱之情吧，在演唱时还应注意最后的休止符节奏的准确演唱哦。 1.生随音乐听出歌词内容。 2.生随音乐节奏朗读歌词。 3.生拍歌曲中出现的典型节奏。 4.生聆听音乐，感受音乐旋律线。 5.生随师分析旋律特点，总结出“旋律模进”。 6.生随音乐学唱歌曲，有感情表达歌曲结合歌词、旋律线，利用聆听、感受、观察等教学方法，了解本节课“旋律模进”这一知识点，帮助学生感受音乐情绪、节奏、旋律等特点并引导学生用欢快、活泼的歌声来表达歌曲。拓 展1.歌曲背景介绍 今天我们学习的这首歌曲《堆雪人》是电影《雪孩子》中的插曲，讲述了在冰天雪地里小兔子和妈妈一起堆出了可爱的雪人，和雪人之间发生的故事。想一想，你还知道哪些和雪有关的歌曲呢？ 想一想，你还知道哪些和雪有关的歌曲呢？ 作业布置，总结下课 今天我们还了解了什么是旋律模进，同学们在课下也可以试着仿写两条模进的旋律，今天的课就上到这里，同学们再见！ 1.生观看图片，了解歌曲背景。 2.搜集和雪有关的歌曲，并完成旋律模进仿写练习。介绍歌曲背景，回顾本节课知识点，总结下课。 ... ...
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