教 案 NO：18 课 题 森林水车 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。 过程方法 视唱歌曲乐谱。 情感态度价值观 激发学生对音乐的热爱之情。 教学重点 用轻快、跳跃的声音演唱歌曲 难点关键 视唱歌曲乐谱 学情分析 这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体-森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习 5 6 5 5 | 3 2 1 2 | 3 2 1 2 | 3 - - |小 奶 牛 啊，多么 美 丽，身穿 花衣 裳 5 6 1 6 | 5 6 5 3 | 2 5 3 2 |1 - - || 蹦 蹦 跳 跳 ，练习跑 步 ， 在那 草 地 上。1、学生随琴识谱视唱。2、随琴用“呜”轻声哼唱。3、熟练后填入歌词演唱。4、引导学生用歌声表现出三拍子的韵律感。三、导入1、教师：谁见过水车？水车是什么样子的？它的用途是什么？2、出示水车图片，简单讲述用途，引出本课歌曲。四、初听歌曲1、播放歌曲，感受歌曲情绪。2、学生模拟水车的声音。3、在乐谱中找到模拟水车声音的地方，提问顿音的名称及演唱方法，并单独练习。 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 | 咕 噜 咕 噜 咕 隆 咕 噜 咕 噜 咕 隆 4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 | 咕 噜 咕 噜 咕 隆 咕 噜 咕 噜 咕 隆 4、 跟随歌曲录音在模拟水车声音的地方一起演唱。5、针对乐谱中出现的变化音作专项练习。随老师琴声唱一唱下面几组音，注意变化音的音准。五、视唱曲谱，唱准节奏与音准。1、给学生充足的时间，让她们自己练习视唱。2、学生唱不准的地方，请学生跟老师琴声演唱，再由学生自己演唱，直到能完全胜任、熟练唱谱为止。3、有感情地朗读歌词，读出对春天、对劳动的赞美之情。六、填词演唱1、 教师弹琴，学生填词演唱。2、 熟练后，讨论歌曲的处理方法，并练习。3、学生展示。七、拓展：1、欣赏管弦乐《森林水车》。2、教师简单介绍乐曲。2、请学生说一说这首乐曲跟今天学唱的歌曲有什么区别。 在发声练习训练中提高学生识谱视唱的能力，培养学生良好的歌唱习惯。结合生活实际，让学生了解说车的样子和用途，激发学生学习的兴趣。模拟水车的声音，重点训练学生对顿音的演唱能力。视唱曲谱，是学生必须要掌握的一项音乐基本技能，节奏和音准的训练是一个长期的训练过程。 作业设计 板书设计 森林水车 反思
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