(
课件网) 统编版语文三年级下册课件 14 蜜 蜂 第1课时 谈话导入，交流资料 蜜蜂 说一说自己对蜜蜂的了解。 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，以花粉和花蜜为食，可以传播花粉，酿造蜂蜜。 蜜蜂用刺针蛰人是为了保护蜂群的利益，蛰人之后，刺针留在受害者的身体里，蜜蜂由于失去了刺针，身体的内部受到严重的伤害，不久就会死去。 蜜蜂有辨别方向的能力。 说一说搜集到的有关蜜蜂的诗词。 蜂 唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 了解法布尔。 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。 他喜欢观察昆虫，还专门写了一本书，叫《昆虫记》。 这部作品用生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现。 法布尔(1823—1915)是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 作者简介 自读课文，要求：在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。 读通课文，整体感知 大概 阻力 推测 包括 无误 逆风 沿途 陌生 超常 gài zǔ cè kuò wù nì tú mò 平舌音。 翘舌音。 chāo 识字游戏 阻 测 概 途 逆 误 摘苹果 陌 括 超 识字方法。 利用加一加的方法识记，如，“氵＋则＝测，讠＋吴＝误，辶＋余＝———。 用换偏旁的方法识记，如，“祖”的“礻”换成“阝”变成“阻”，“活”的“氵”换成“扌”变成“括”。 借助形近字辨析识记，如，“概———溉、超———起”。 结合语境认识多音字。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 mēn jī jǐn 理解词语。 [辨认]根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 [阻力]妨碍物体运动的作用力。 [推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 [迷失]弄不清(方向)；走错(道路)。 [准确无误]正确，没有差错。 按照“实验目的—实验步骤—实验结论”给课文分段。 第一部分(第1自然段)：交代法布尔做实验的目的。 第二部分(第2～7自然段)：写实验的经过。 第三部分(第8自然段)：写实验得出的结论。 读一读“实验 证实 推测”这三个词语，联系生活实际，说一说：你做过或看过什么实验？实验是为了证实什么？实验过程中你有没有推测过？ 我做过把水杯倒过来不让水流出来的实验。 证明是什么不让水从倒过来的水杯里流出来。 我推测过。 作者为什么要做这个实验？放飞蜜蜂后作者做了什么推测？他是依据什么来推测的？结果证实了什么？ 法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力，做了一个实验。放飞蜜蜂后，他根据放飞的路程，当时风大导致蜜蜂飞得很低的情况，推测蜜蜂可能找不到回家的路。实验结果证实蜜蜂的确有辨认方向的能力。 默读课文思考：法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？ 研读课文，了解实验目的和结论 法布尔要做的实验是看看蜜蜂有没有辨认方向的能力。 他听说蜜蜂有辨认方向的能力，想知道这是不是真的，所以要做这个实验。 读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从“听说”这个词中体会到了什么。 体会到法布尔不轻易相信别人的言论，以及严谨的科学态度。 读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从“无论……总是……”这组关联词中体会到了什 ... ...
