课 题 能源的开发 与应用 课 时 1 课 型 新 授 主备人 谷老师 时 间 学习内容分析 本节课由三部分组成 1.人类的生产和生活离不开能源。 教科书呈现了汽车图、烹饪图及学生讨 论交流情景图。其目的 是借助学生的已有生活 经验和搜集到的相关资 料，通过交流，引导学生思考人类的交通、饮食等离不开能源，初步认识到能源是有限的， 要节约使用能源。 2.了解新能源的开发。 教科书呈现了学生的交流情景图，目 的是让学生意识到开 发、利用新能源势在必行。 教科书还展示了地热能、核能、风 能3幅图，目的是让学生了解人类对地热 能、核能、风能等新能源的利用情况。 3.认识太阳能。 教科书呈现了学 生讨论交流太阳能的 情景图，目的是提示 学生交流利用太阳能 的相关产品和资料， 关注新能源的安全性、 环保性，知道太阳能 是生活中可利用的一 种清洁、可再生能源。 教科书还展示了光伏发电、人造卫星 上的太阳能发电板等， 目的是让学生对太阳能的利用进行深人的 研究和交流，对其发展前景进行预测。 教学目标 知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生 能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。 2．能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语 信、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。 3．对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。 4．关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。 教学重点与难点 1.知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生 能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。 2．能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。 教学准备 小黑板 小发明 课件 教学过程 一、导入新课 （播放视频）：视频中火车、游轮、卫星等如果要正常运转，它们的动力来源是什 么？谁来说说？ （学生回答。) 我们把煤、石油、太阳能统称为能源。能源对人类有什么作用？让我们一起走进 能源的开发与利用。 （教师板书课题：能源的开发与利用。) 二、探究学习 1人类的生产和生活离不开能源。 師（出示课件）：我们已经知道，能够产生能量的物质属于能源。人们把煤、石油、 天然气等已经被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源，如太阳能、地热能、核能。常规能源是目前人类利用规模最大的能源。 师：请同学们想一想，生活中哪里用到能源？谁能举出能源在生活中应用的例子？ 生：汽车加上油才能行驶。 生：我们家烧水做饭用到天然气。 生：炼钢需要焦炭。 生：给飞机加上燃油才能飞行。 生：电灯通上电才能给我们照明。 师：同学们说出了很多例子，你们都是生活中的有心人。人类生活处处离不开能源。 （师课件出示能源与人类关系的图片、视频资料。) 师：关于能源与人类的关系，你们还知道什么？ 生：我们的生活、生产、交通都离不开能源，所需的能源量很大。 帅：煤、石油、天然气等常规能源是不是取之不尽、用之不竭的呢？ 生：不是的。 师：常规能源每多用一点，剩余的就少一点，可是人类对能源的需求却是不断增加的， 对这个问题，同学们能想出什么应对方法吗？ 生：我们在使用常规能源时要节约，不能浪费。 生：要开发新的能源。 了解新能源的开发。 教师教学用书 师：为什么要开发新能源？ 生：因为许多煤矿的煤都挖没了，许多油井都枯竭了。 生：煤、石油、天然气的储量是有限的，会被用完的。 师：你们知道人类开发了哪些新能源吗？ （学生回答。) 师：同学们列举得可真多，课前资料搜集 ... ...
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